浅谈小学语文教学中培养学生革新能力

素质教育要求面向全体学生。推动教学论文学生各方面都得到长足地进展，以形成丰而富独特的综合素质。语文是一门基础学科．小学语文可以说是基础的基础，因此，培养学生的革新教学论文思维，进展革新教学论文能力，是现代教育的出发点和归宿。作为一名语文教师，必须深化课堂教学革新教学论文，积极探寻有效的革新教学论文教学途径，培养学生的革新教学论文能力。

一、巧妙激疑问难。诱发创造个性

《课程标准》中指出：“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在进展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决不足，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的聪明，享受创造带来的欢乐。”因而在教学中，我们要切实保护学生的好奇心和创造火花，鼓励学生质疑问难，激发起学生求知的强烈愿望。让学生在已有的知识基础上，去探讨规律，给学生更多的想象机会，以而培养学生的革新教学论文精神。
爱因斯坦曾说过：“发现不足远比解决不足更重要。”疑问是思维的火种，他可以推动教学论文思维展开、蔓延，设置疑问、解决疑问是练习思维的一种简便易行的策略。在教学中，我们要经常鼓励学生多思索，多提不足。我们要善于激疑，以启发他们的思维，使之茅塞顿开。由于学生的知识、经验有限，有时思维的触角达不到隐含在课文中的疑点。教师应引导学生以隐含疑点处质疑，投石击浪，拨动学生思维的琴弦，掌握知识的内在联系。

二、提倡自主学习．推动教学论新教学论文思维

培养自主学习，首先要激发学生对教材的兴趣。以减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上人手，让学生感受到阅读教材是一种享受，要他感到阅读是为了感受一种美。
其次，我们要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发以教材中感受到这些东西的，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的策略，让学生运用这种策略获取知识。
再次，在革新教学论文精神上做学生的开路先锋。现代教育要培养学生的革新教学论文精神，要培养学生怀疑、批判精神，教师要以我做起，做好自我批评，为学生做好示范。在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题。在评价时不要求统

一、尊重个性差别。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想敢做。

三、充分解放学生．发挥学生能力

学生是学习的主体，是学习过程的支配者。学生学习最简单的策略是多读、多看、多写。要学生能够多读、多看、多写。就要让学生解放自己的口、手、脑。
解放学生的口。要让学生具有日常口语交际的基本能力．在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神，在教学中就应解放学生的口，加强说的练习，多问为什么，给学生说的机会；教师精讲，把说的机会和时间让给学生，并且要注重学生口头表达能力的培养。
解放学生的手。就是鼓励学生敢于动手，善于动手，勤于动手。语文教学中的动手，要求学生不仅会写字，还要把字写对、写美观。在其它方面，动手也是培养革新教学论文能力的策略之一。学生只有在动手的基础上动脑，才能培养自己的独特思维，才会有更多的革新教学论文成果。
解放学生的脑。学生通过自己的思索就会尝到克服困难的满足与愉悦，感受成功的欢快，这样才有利于学生对学习产生更大的兴趣，并激发他们的创造性思维。因此，教师在教学过程中，不能强求学生必须按自己的思维去想，这样不利于培养学生独立思索的能力和勇于探讨敢于革新教学论文的精神。
让学生充分解放自己。自己能够自主地处理学生与教师的联系，能够自主地处理学习与玩的联系，能够让学生在自己的方向上前进。

四、创设教学情境．进展革新教学论文思维

可利用情景模拟与角色扮演进行教学活动，为了’止儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景。令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让儿童获得体验。要让学生带着一种高涨激动的情绪以事学习和思索，在学习中意识和感受自己聪明的气力，体验到创造的欢乐。教师要善于创设不足情境，并引导学生围绕不足多方位、多角度思索、讨论，鼓励学生敢于提出独特见解，推动教学论文学生创造性思维的进展。
运用生动形象的语言，教学挂图或现代化教学手段，创设一种生动感人的情境，使学生为之所动。为之所感，产生共鸣，更好地进入新的教学情境。
常言道：兴趣是最好的老师。引导学生对语文课产生浓厚的兴趣，学生就会努力地学习。教师要根据教学的内容、学生的年龄特点、心理需求等，选择适宜的教法，以吸引学生，激发学生介入学习的兴趣。

五、课堂内外延伸，提供革新教学论文空间

学生在课堂上和课文中所学到的知识是十分有限，课本以外的生活，是我们学习的广阔天地，作为教师应引导学生由课内延伸到博大的知识领域里，开阔视野，丰富知识。只有重视课内外结合，才能为学生的认知活动、语言活动、思维活动、情感活动，提供取之不尽、用之不竭的丰富源泉。
有意识地让学天生为活动的主人。也只有独立自主地开展活动，他们才能进入充分的自由创造的境界。在自己组织的活动中，他们感到一种摆脱功利的自由愉悦，满足了自由表达的和自我实现的喜悦。教师可以当顾问，出留意，只要不是原则不足，都不要去直接介入。让学生在大语文的世界里自由翱翔，真正体味语文的无穷趣味。
信息技术高速进展运用的今天，现代教育技术也迅猛进展。在语文教学中培养学生革新教学论文能力的策略还有很多，如运用多媒体辅助教学等。总而言之，我们应根据小学生的心理特点和认知规律，在教学中根据教材内容灵活地选择运用。通过对学生进行创造性的指引和诱导，培养学生的创造个性，进而使他们具有一定的革新教学论文能力。让我们时刻铭记江总书记的话“坚持革新教学论文，勇于革新教学论文”。不断学习，勇于革新教学论文，创造性地进行教学，使教育真正成为一片培植孩子创造思维的沃土、一块培养孩子革新教学论文能力的天地。