浅论职业学校语文教学革新

【摘要】本文以树立职业教育语文教学新观念,围绕课堂教学的目标、内容、策略、手段等方面实施全方位革新教学论文,充分发挥“以学生为主体”的作用和提高教师的综合素质四个方面,阐述了职业院校语文课的革新教学论文方向。
【关键词】职业教育语文课革新教学论文
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2010.11.045
我国的职业教育近年来得到迅速的进展,人们的思维方式、审美观念也正在发生深刻变化,并逐渐接受这种给予学生以事某种生产劳动所需的知识和技能的职业教育。职业教育以培养学生的技能为主,这对各学科的教学也提出了很多新的要求。为了适应职业教育满足学生就业所需的知识,各基础学科都在寻找革新教学论文的途径。本文拟就职业教育学校中语文课如何适应新形势的需要,为培养适应生产第一线需要的人才而进行革新教学论文,谈谈以下看法。

一、树立职业教育语文教学新观念

培养高素质人才,是知识经济时代对职业教育的要求。要使职业教育中的语文教学符合时代的要求,首先要树立革新教学论文观念,就是要创立符合职业教育要求的新观念。有了革新教学论文观念,才有可能出现新的教学方式,只有打破了旧的传统的教学方式,才能构建新型教学方式。在越来越重视技能培养的职业教育中,传统的语文教育方式已经阻碍了职业教育的进展。传统的语文教育比较夸大语文的知识系统和学科系统,其教学方式往往是老师单一传授,独角戏包演到底,学生被动旁听。虽说早就有“因材施教”的说法,但是,面对现在这样的学生群体。很少有人能提出实质性的解决办法。教师过多夸大责任在学生,很少在教师本身找理由。这种填鸭式的教学方式和格式,把学生的学习能力压抑到最低点,极为不适应职业教育培养人才的需要。
建立适应职业教育的语文教学方式,革新教学论文传统的语文教学方式,其根本性不足是更新教学观念。首先,教师要打破语文学科系统教学观念,要建立“实用、够用”的观念,真正按现有学生群体的情况教学论文“因材施教”;针对不同的教育对象,不同的教学目的,施以不同的教学策略和教育内容。其次,大胆探讨,刨出新路。比如,一些语文教师调整了课堂教学中教师与学生的地位,变单一传授为突出“引导”和“点拨”,变一人“包演”为大家介入。结合专业特点,利用生产工艺的特点、通过工作过程导向,采用模块教学策略精心设计教案,重视课堂教学结构的“教师、学生和教材”的优化,引导得法,点拨有方,调动学生学习的积极性,课堂生动活泼,学生的个性得到充分进展。夸大“以教师为主导,以学生为主体,以练习为主线,以思维为核心,以能力为目标”,形成一种新的教学格式。
按照上述教学方式,以工作过程导向为目标,提高学生发现不足、浅析不足和解决不足的能力,积极推行素质教育,充分发挥学生创造性的思维。教师在教学实践中有意识地培养学生敏锐的信息意识,组织学生进行创造性思维练习,营造创造性思维教育的环境。如在阅读课时,留给学生一定时间,让不同观点得以发表,让学生学会提出疑问或提出不同想法;还可以指导学生将零散资料进行整理、归纳,以中引发和开拓新思路。在老师的指导下,多做一些操纵性的练习,提高职业院校学生学习语文的主动性,增强学习的成就感和自信心。

二、围绕课堂教学实施全方位革新教学论文

目前,课堂教学是语文教学过程最基本最主要的形式。但随着现代化教育技术的进展,教学方式和手段发生了很大变化。语文教学革新教学论文已涉及教学目标、教学内容、教学形式和教学手段等诸方面,单纯传播知识已逐渐被教会学习、激励学习、培养创造性语文思维的教学目的所取代,所以职业院校的语文教学更应该以职业教育的视角进行全方位的革新教学论文。

(一)革新教学论文教学目标

正确地确立职业院校语文课教学目标,联系到职业院校语文教学的成功与失败。运用语文的能力既是一种技能,更是一种修养,又是以事各种职业的基本素质。为适应职业教育的需要,教师必须正确理解语文学科的特点,同时。还要跳出语文学科的范围,以职业教育的需要,以及学生现在的情况教学论文来确立语文教学的目的;要以语言文字的运用、能力的培养、人文精神的发掘、审美能力等方面培养学生的语文创造能力;还要教会学生学会学习、学会做人、学会进展。

(二)革新教学论文教学内容

语文教学所涵盖的内容绝不仅仅是字、词、句、篇静态的知识,还涉及文化生活、科技进步等一系列动态的内容。对后者的把握有助于对前者的领悟和运用。生活是语文的源头活水,语文一旦与生活联系,就马上生动活泼起来。因此,教师在给学生传授语文知识、练习学生语文能力的过程中,应有意识地联系生活,为学生开辟学语文、用语文的广阔空间。特别重视语文教学的实践活动,使语文学习与专业学习、与生活相连,与课外活动互补,学生才能提高学习的兴趣,才能不断扩大知识面,丰富情感,提高鉴赏力,真正走向学语文、用语文的广阔天地。同时,还要重视对学生进行祖国优秀传统文化的熏陶,适时先容西方文化,适当进行中西方文化的比较。

(三)革新教学论文教学策略

好的教学内容必须依托好的教学策略,只有适应时代需要革新教学论文教学策略,才能使教学内容革新教学论文的目的落到实处,取得应有的效果。要树立开放的语文课堂教学观念。课堂是语文教学的主阵地,但要摒弃过去那种课堂教学把学生只局限在教科书内和教师意图中的简单做法。课堂教学过程应是师生共同思索的过程,课堂应是师生共同探讨不足的场所。体现语文教学新观念的课堂教学可采用灵活多样的形式,如班级讨论(或辩论)、小组座谈、个人自学思索、师生互相磋商以及模拟教学、电视电影教学、网络教学等等。

(四)革新教学论文教学手段

适应时代精神的教育思想的确定,必然要求有一种与之相适应的教育手段。以多媒体为代表的现代化教育手段尽管只是属于形式范畴,但是形式对内容具有反作用,在一定条件下,还能推动内容的变革。在课堂教学中运用多媒体手段,必然会像历史上的历次变革一样给教育教学的诸多方面带来一系列的冲击,以而使我们真正迈进教育信息时代。
运用传统手段(例如粉笔、黑板、挂图、实物、模型等)教学,大多是以语言、文字、符号为信息载体,适宜传授知识型信息,语文教学中的汉字知识、语法论述、文学常识等均属此类。而阅读教学,尤其是文学作品的阅读教学,比如诗歌、散文、戏剧等教学,则可通过借助知识型信息这一工具达到对文学形象的理解、欣赏和感悟,以而实现对阅读对象的理性把握。由于学生的阅读水平参差不齐,采用一支粉笔、一张嘴巴的传统教法,很难使全体学生都达到理想的目标,由于学生阅读时固然接触的是非常形象的语言描绘,但仍不是事物本身。所以语文教学中采用影视、图像等形象手段辅助教
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