浅谈语文教学中如何激发学生情感

【摘要】在语文教学中激发学生的情感，需要转变传统的“填鸭式”的语文教学策略，转变传统的教师角色，寻找学生与作者的心灵契合点，产生共鸣，优化学习效果，以而达到激发学生情感的目的。
【关键词】语文教学；转变；激发；学生情感
新课程革新教学论文使语文科目本身的课程结构、学习目标、教学策略等诸多方面发生了重大变革。义务教育阶段语文课程标准中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”。那么如何在初中语文教学中激发学生的情感让学生对作品产生共鸣呢？
一、转变传统的“填鸭式”语文教学观，寻找学生与作者的心灵契合点，产生共鸣，以而进行情感教育
进入中学阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与浅析课文的基础上，而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养学生的审美情趣。教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口，以方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟，往往集风景美、道德美、人情美于一体。阅读和学习这些文章，要注重引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。
对于中学生来说，在这一阅读过程中，往往最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。“情动于中而形于言”，优美的作品是作者真挚情感的外化，“感人心者，莫先乎情”，只有真情最轻易感动学生稚嫩而又单纯的心灵：沈复笔下的那一片童稚之情；背影中的浓浓舐犊之情；曹孟德东临碣石的壮志豪情；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的一腔报国之情；“乡书何处达，归雁洛阳边”的一缕悠悠思乡之情；还有羚羊木雕上交织着的浓浓亲情和真挚友情，再加一股难言的委曲之情……如何不让学生怦然心动，而终有所悟呢？
有次教《小巷深处》，班上有位同学和女孩的境遇相似，有感而发，在周记里写下了自己的感悟，很让我感动。于是，在上新课之前，我就先给同学朗读了这篇周记，一时间，全班同学唏嘘一片，有些同学还流下了眼泪。所谓有了真情，与作者产生了共鸣，那么作者寓于其中的感情学生都能以更高的层次上理解并感受了。
在具体的教学中，教师要做的就是积极创设情境，做一个忠实的引路人和点拨者，让学生打开心扉，尽情感悟，去做主动的探究者而终极得到愉悦的心理体验。这样才能陶冶其情操，培养其审美能力。

二、转变传统的教师角色，寻找教师与学生的心灵契合点，引起学生共鸣

学生会因喜欢、崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。
“学高为师，身正为范。”教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。在传授知识的同时，教师的行为、活动，甚至是人生观，价值观已经潜移默化地渗透到了学生的内心，以而达到了培养学生健全人格的目的。我们的语文教学内容秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。这一文化系统本身就对知识分子的人格提出了较高的规范和要求。语文教师作为这种文化的直接传播者，更应该向这种规范和要求看齐，其“指点山河，激扬文字”的满腔热情，势必使学生产生共鸣，直接对其产生深远的教育作用。我们也应该看到新时期语文教学的开放性。很多外国作品、先容科学知识的文章等等，都走入了语文课堂。但总体来说，都是熔铸着真、善、美的篇章，这就要求教师时刻保持一颗童心，引领学生一起穿越历史、翱翔太空：感受月球的凄寒荒凉；领略异地的风土人情；欣赏天子游行的丑态；追溯人类历史的渊源……在这种心灵相通、情感愉悦的同等、和谐的教学氛围中，其效果自然会事半而功倍。有很多语文老师在朗读课文的时候布满感情，时而泪水盈眶，时而喜笑颜开，时而阴沉忧郁……老师在课堂上放下师长的架子，和学生融为一体去感受欣赏作品中的感情，就为一堂出色的语文打下了坚实的情感基础了。

三、转变传统的学习策略，寻找学生间的心灵契合点，优化学习效果。

传统的语文学习策略不外乎听、说、读、写，在新课程的语文学习中，这些已被实践证实了的行之有效的学习策略自然不可或缺，而新课程更高的学习要求却使我们不得不去寻求更优化的学习策略。在这个过程中，我们不能忽略这样一点——语文学习活动更多的是一种开放的群体活动，因而多个介入学习的个体之间的交流、沟通在学习中的作用至为关键。个体之间寻求心灵的契合点，以而形成一种以自主为条件，相互合作、探究的学习方式，已经深入人心并广为实施。
语文学习是一种通过内化知识以而陶冶情操的活动。一千个读者心目中会有一千个哈姆雷特，对于同一作品而言，每位学生之间势必有着着不同程度的差别。如何深化学生之间对课文的理解呢？可以通过学习小组一起进行交流、探讨的方式来进行，这样会使得每个学习者的体验更深一层。
有次上《孔乙己》，讨论到孔乙己的最后结局时，有些同学提出了不同的看法，最后通过同学之间的讨论和商量，才得出了一致的结论：孔乙己注定会是悲惨的死去。这样同学们对这篇课文的主题和人物形象更深地理解并且深化了一层。
毫无疑问，新课程革新教学论文下的语文教学，是一种开放性极大的布满丰富情感的活动。每一位教师都要用真诚和感情诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验，以而增加知识、进展个性、健全人格。
（作者单位：湖南省洞口县杨林乡中心校）