高中语文阅读近况调查及对策探讨

新课程标准向我们指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”师生的双边活动应牢牢围绕文本的阅读与理解来展开,不可脱离文本的阅读来分析、感悟,不能排挤|教育教学论文|了阅读材料。新课程标准还明确地向我们提出:“阅读教学的重点是培养学生具有感觉、理解、欣赏和评价的能力。”这种阅读要求事实上已经是对学生进行综合文学素养的培养,绝不是一、两节语文课的教学能实现的,而这些阅读技能的掌握关系到阅读者个人的可持续性发展潜能,关系到阅读者在未来社会的生存与发展远景|教学论文范文|。因此,作为语文教育者,我们应加强对学生进行课内外阅读练习与指导,让我们的学生具备适应现代社会的阅读能力。【关键词】：中学阅读教学培养学生兴趣素质教育应对策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章高中语文阅读教学现状的研究概述8-17一、高中语文阅读教学内容8-14二、高中阅读教学的方法和过程的研究14-17第二章高中生语文阅读状况调查与分析17-20一、调查对象与调查方法17-18二、高中生阅读现状18-20第三章高中语文阅读教学现状调查20-23一、调查对象与调查方法20-21二、高中语文阅读教学现状21-23第四章高中语文阅读教学对策及思考23-27一、处理好课内的阅读材料，明确阅读教学的主要内容23二、认真设计课内阅读教学过程，布满|英语教学论文|的阅读教学方法23-24三、发挥学生阅读主体性，培养学生的自主阅读能力24-25四、激发学生的阅读兴趣，培养学生课外阅读习惯的养成25五、确定课外阅读目标，加强课外阅读指导25-27结论27-28参考文献28