语文教学中怎样培养学生心理素质

对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯串在日常的教学过程中。我在语文教学中主要以以下几个方面来引导与培养:

一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础

自信心是人最宝贵的一种心理品质，如何培养学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对自已的评价，老师有时一句不经意的话就会影响学生的一生。所以，我们教师应提倡“欣赏”教育，对学生多肯定，多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如我们多说两句“不错，很好，有进步”、“你很有潜力”、“你能行，你一定会成功”之类的话，学生就会因此产生信心，自信就是气力，学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，终极就能后进变先进，失败变成功。

二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质

在竞争日益激烈的新世纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和抗挫折能力。本学期，我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证策略，进而学会说理，在班上举行了两场辩论比赛。辩论前把题目、要求及应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别为参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的策略，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备不足，学生一时无法适应。第二场辩论大有进展，不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极介入竞争的心理素质。在点评时做到重表彰、重指导，赞誉中等生和后进生的优点，以而提高了学生介入竞争的积极性。后来举行的名著知识竞赛，采取报名参加的策略，结果，大多数学生报名参赛，连后进生也敢于自愿报名，迎难而上，终极，这次活动获得了成功。通过上述活动，极大地提高了他们对集体活动的介入意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。

三、引导情感沟通，健全学生良好的心理素质

教师的“情感”教育制约着学生的求知心理，能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的情感线索去提高修养、品德，去学习知识。我在语文教学中以讲读启发情感，朗读激发情感，写作抒发情感。
讲读启发情感，就要求我们根据课文内容，设置情感导语和情感线索，并使之贯串全文。这样，既能使学生自觉地进入学习氛围中，也能在情感中求知学知，在情感中陶冶情操。如我在讲鲁迅的作品《故乡》时，开篇设置了一段欲泣欲诉、欲怒欲愤的导语，使学生身不由已地珍惜现在的丰衣足食、窗明几净的生活。随后，我们一起来探讨此文：是什么理由导致闰土才四十岁上下却活得像个木头人呢？听完我的话，大家迅速研读课文，并对闰土生活的社会进行了详尽地了解，明白了当时黑暗的社会、兵、匪、官绅使闰土命运如此悲惨。由此，大家懂得了幸福生活来之不易，对、社会主义制度产生了由衷的热爱之情。
朗读激发情感。语言文字是文章思想内容的有着形式，也是作者表达熟悉与感受的媒介和手段，以语言文字入手，引导学生反复朗读，结合教师的范读，再现作品的艺术境界，使学生经过形象感受和情感体验受到潜移默化的教育。以《回延安》一课为例，这首诗情感真挚，表达了作者热烈而奔放的情怀，充分体现了作者在阔别多年后重回延安的喜悦之情，以及对革命圣地的向往之心。教师在上这课时，要结合信天游文体的特点，认真范读，力求再现当时的场景，体现出作者对革命圣地的崇敬、向往之情，以激起学生情感上的共鸣，以而使学生受到心灵上的震撼。
写作抒发情感。语文学科有着其他学科所没有的上风，那就是写日记、作文，教师应结合作文教学培养学生良好的心理素质。比如亲情和友情是两个永恒的主题，它不但强化学生的写作意识，而且能以习作中感受亲情，理解父母，识别友情，培养正确的人生观。

四、进行意志教育，提高学生的心理素质

由于语文自身的特点，学生在学习中总会碰到困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此，加强对学生意志、品质的培养，显得尤为重要。课堂教学中，很重要的一点就是教师必须有意识地通过各种途径，运用各种策略培养和锻炼学生的意志。
首先，充分发挥榜样的教育作用，结合教材先容古今中外历史上的优秀杰出人物的事迹（包括科学家、发明家、劳动模范、革命先烈等），引导学生阅读优秀文艺作品的人物形象，以及学习学生自身四周的典型，以而让学生以榜样中汲取食粮，磨练意志。
其次，有目的地引导学生阅读课外读物，看电影、电视也是对学生进行意志教育的有效途径。比如在教学《陈涉世家》一文时，有意识地推荐学生去看一些有关作者写作《史记》的故事，让学生知道司马迁是在什么样的情况下完成这部鸿篇巨制的，以而学习他那种逆境中奋发有为的意志。
再次，在课堂教学中练习学生的意志力。对学生加强目的性教育，留意培养道德情感，意志靠情感来推动，要激发学生集体主义荣誉感，对祖国、对社会的责任感，以而增强他们克服困难的意志气力。
总之，心理素质培养的内容很广，培养心理素质的策略也很多，因此，教师要加强学生心理素质的培养，使之在学会知识的同时，拥有高尚的品德、健全的人格。
(作者单位：643013四川省自贡市大安区永新低级中学)