中学语文诗歌教学缺失与审美回归

中华民族是沐浴着诗歌的光辉长大起来的。诗歌对于学生个体的长大有着至关重要的作用。它可以滋养性灵,陶冶情操,培养良好的审美情趣,完善健全人格;也可以扩大知识面,发展形象思维,开发语言能力,肯定自我价值。然而,中学语文教学对诗歌教学重视不够。通过问卷调查及与中学一线语文教师交流,我发现大多数中学生不愿读现代诗歌作品,有时仅仅由于考试的需要背诵一些古诗词。一些语文教师诗歌修养参差不齐,教法陈旧。本论文第一章探讨了诗歌教学的地位、作用及内容;第二章分析了当前中学语文诗歌教学的存在问题;第三章探究了中学语文审美式诗歌教学的方法、策略。文章旨在引起广大中学语文教师对诗歌教学的足够重视,改变陈旧教法,营造出炽热的诗教氛围。【关键词】：中学语文教学诗歌教学个体长大审美教学
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-6前言6-10第一章诗歌教学的地位、作用及内容10-20第一节诗歌教学的地位10-13第二节诗歌教学的作用13-17第三节中学语文教材中诗歌选篇概况17-20第二章简析当前中学语文诗歌教学的存在问题20-26第一节从学习者方面来审视21-23第二节从教育者方面来审视23-26第三章中学语文诗歌教学策略探究26-35第一节反复朗读吟诵，感受诗歌中的音乐美26-27第二节展开联想想象，赏析诗歌中的图画美27-28第三节精心咬文嚼字，体会诗歌中的语言美28-29第四节深入探索品味，挖掘诗歌中的意象美29-31第五节整体感知体会，领悟诗歌中的意境美31-32第六节发挥主体功能，评价诗歌中的真善美32-35参考文献35-37致谢37-38附录1中学语文诗歌教学调查表38-40附录2中学语文诗歌教学调查数据统计40-41