中职语文新大纲新教材课程教学革新探讨

【摘要】新版《中等职业学校语文教学大纲》展示了与时俱进、励志革新教学论文决心和现实作用。新教材的课程革新教学论文是教育教学革新教学论文的核心部分，突出了新时期职业教育的要求和特点，强化了职业教育课程核心功能及其功能的发挥，体现了实用性和人文教育的特性以及教学革新教学论新教学论文的紧迫性。
【关键词】中职语文　新大纲新教材课程教学　革新教学论文探讨
二○○九年教育部颁布修订后的《中等职业学校语文教学大纲》，根据新大纲编写的新教材《语文》也随之开始使用。新大纲展示了与时俱进、励志革新教学论文的决心和现实作用。新教材的课程革新教学论文是教育教学革新教学论文的核心部分，突出了新时期职业教育的要求和特点，强化了职业教育课程核心功能及其功能的发挥，体现了实用性和人文教育的特性以及教学革新教学论新教学论文的紧迫性。

一、中职语文新大纲新教材的革新教学论新教学论文

(一)新大纲展示了与时俱进、励志革新教学论文的决心和现实作用

职业教育特别是中等职业教育自上世纪90年代中期开始一度处于低潮，直到近几年才有所回升。现在以国家到地方政府到家长及学生自身，对职教的重视程度前所未有，如国家财政拨款给中职生发放助学金，中职生生源激增就可明证。在这种大好势头下，教育部及时颁布修订后的《中等职业学校语文教学大纲》及出版新的，分“基础模块、职业模块、拓展模块”三个内容结构的语文教材，足见教育部对中等职业教育的高度重视，极具现实作用。
(二)新大纲新教材体现了新时期的要求，突出了职业教育的特，最，强化了职业教育课程功能及其功能的发挥，体现出实用性和人文教育的特性
首先，新大纲和新教材与时俱进，突出了职业教育的特点。新编写的教材内容结构充分体现职业教育课程三大核心功能，即提升学生就业能力功能，推动教学论文学生智力进展功能，推动教学论文学生人格完善功能。其中：基础模块所占学时160-180；职业模块所占学时32～36；拓展模块学时视需要自行取舍。基础模块侧重于培养学生基本科学文化素养，夸大通用技能的练习和关键能力的培养，着眼于强化学生的可持续进展。职业模块侧重于服务学生职业学习，夸大针对特定职业所必备的知识和技能的培养，强化以业能力，提高就业竞争力。拓展模块则为满足学生个性进展和继续学习需要而选修。三个模块既是一个整体，又有所侧重，充分体现了课程革新教学论文后的职业教育特点。
其次，新大纲新教材在内容上，强化了职业教育课程核心功能及其功能的发挥。以语文(基础模块)第一册的教材内容为例，其内容既重视基础知识的学习，又重视运用能力的练习，把提高听说读写的运用能力贯串整册书中。教材6个单元，每个单元中有阅读与欣赏、表达与交流(包括口语交际、写作)、语文综合实践活动3方面内容。这些内容强化职业教育课程的核心功能的发挥：即重视实践、重视运用，提升学生的就业能力，就业竞争力；重视基础知识的选修练习，开蒙启潜，进展智力，让学生具可持续进展能力；重视人文教育，强化学生人格修养的完善。教材所选课文布满了真情实感，有对母亲的怀念，对大自然的歌颂向往-和忧虑，对爱情的思索以及对读书的作用和读书策略的剖析，以理服人，以情动人，代替以往的政治说教。可见新大纲新教材在内容上，既强化了职业教育课程的核心功能，也强化了其功能的发挥。
再次，新大纲新教材显示了实用性与人文教育的特性，强化了教学策略的革新教学论文。以第一册所选的教学内容看，明显增加了动手动口的内容，每单元都有“阅读欣赏、表达与交流、综合练习活动等内容。这些内容夸大把所学知识内化为运用能力。如口语交流中的“听话与说话、自我先容、电话交谈、复述”等实用性较强；“写作”则夸大写身边事，如写对本专业的熟悉和思索，写亲情、友情、写眼中景、心中想，夸大真实感，让学生写出自己的真情实感。语文综合练习则要求做好组织筹划，既要动脑动口，又要动手，授之以鱼不如授之以渔。既显示了实用性与人文教育的特性，也强化了教学策略的革新教学论文。

二、如何落实推进新大纲新教材在教学革新教学论文中的革新教学论文与探讨

(一)充分熟悉当前现代职业教育大势，确立现代职业教育思想。

现代社会已进入知识经济的信息时代，新的知识、技能不断涌现，应充分熟悉当前现代职业教育大势，确立现代职业教育思想，才能与时俱进。
首先，现代职业教育要求教育者具有现代化观念，树立办学的市场竞争意识。市场经济是竞争经济，就某种作用而言，学校的产品是毕业生，消费者是用人单位，学校之间竞争就是毕业生市场的竞争。
其次，现代职业教育课程设置现代化，内容和标准更接近当代经济和科学技术进展要求。纵观革新教学论文后的新大纲、新教材，就体现了“宽基础，活模块”课程方式。当然也可以是其他形式，如德国的二元制课程方式、国际劳工组织的MES课程方式。教育者对此应有比较清楚的熟悉，才能更好运用先进的教学方式策略来处理教材，才能用最经济的时间，掌握更多更好更实用的知识和技能。
最后，现代职业教育的教学手段和设施现代化。时代不同了，还停留于以往的步骤是不能适应潮流进展的。语文学科具象性强，教者恰当地利用好学校的校园网、多媒体、电化教学等设施来调动学生的形象思维，调动学生的学习积极性，就有可能取得更好的教学效果。上述内容中，现代化观念不足是最主要的，观念影响态度，态度决定行动。教育者应充分熟悉当前现代职业教育大势，确立现代职业教育思想，以革新教学论文的思维，针对新教材的革新教学论新教学论文进行教学，才能更好地完成教学任务。

(二)不断更新知识结构和思想观念

当今时代是知识经济的信息时代，知识的更新、教育技术的更新、人的思想观念的更新都非常迅速。教师仅有现代职业教育思想观念是不够的，还需要有一定的行动，与时俱进，做到老学到老，不断更新知识结构和思想观念。新教材既加强了基础知识的量，也加强了语文综合练习活动、口语交际等基本技能练习的量。这样，对教师的备课、组织教学的要求均提高了。例如，口语交际中的自我先容，要求学生“趣谈自己”，假如要让大部分的学生都能取得较好的成绩，就需让学生先写好讲稿，自己试讲，在小组里讲，然后再面对全班同学讲，讲的内容应留意“趣”的适度。要想取得较好的效果，就需要给学生修改讲话稿，组织学生分组介入。经过一轮练习之后，还应创设一些新的环境以加强学生在新场景下的应变能力，做到能脱稿先容自己，甚至即场先容自己，有条件的还可以借助音像让学生观摩、模仿。通过练习，才能更有效地提高语文基础知识和基本技能的运用能力和应变能力。要做到这样，教师就应不断加强学习。

(三)师生互动，改善教学方式、策略和手段

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