篮球防守基础配合可视化教学实验探讨

本论文研究目的旨在运用多学科和现代化教育技术的原理与方法,探讨在篮球防守基础配合战术教学中运用可视化教学的效果,探索新的教学方法,并在教学实验中进行验证,为在以后的篮球教学过程中实施教学改革、改进教学质量提供鉴戒和参考。本文以篮球防守基础配合可视化教学为研究对象,采用文献资料法、调查访问法、系统设计法、教学实验法、课件制作法、逻辑分析法、数据统计法等综合性研究方法。在课件制作完成后,我们运用可视化的教学程序以首都体育学院2008级运动系篮球专业的学生为实验对象,进行了教学实验的运用研究,对所得数据经过处理和分析,得出以下结论:1篮球防守基础配合可视化教学以认知主义、建构主义、行为主义和教学设计理论为支撑,结合篮球运动的特点和规律,按照科学性、教育性、整体性、艺术性和交互性的原则设计完成,符合现代教育思想。2篮球防守基础配合多媒体课件以先进的教育设计理念为基础,以多媒体技术环境为支撑,以防守基础配合内容为载体,课件资源丰富,结构公道,使用环境开放,能够培养学生自主学习和创新思维的能力,有助于教师和学生的有效沟通与学习。3根据篮球教学的特点,我们选择了观看教学录像、强化记忆、实际操纵、案例分析、录像反馈和念动练习等多种学习方法,优化组合并设计成能使教学目标、数学过程和反馈调节可视化的教学程序。4篮球防守基础配合可视化教学借助于多媒体课件,采用可视化的教学手段,实现了教学目标、教学途径和反馈调节的可视化,大大提高了教学效率。5篮球防守基础配合可视化教学采用多种媒体共同对学习者产生刺激,可以启发学生学习的兴趣,有助于学生快速建立动作技术表象,掌握正确的动作概念;提高技术动作运用的公道性、实用性,培养和发展学生的思维能力,进一步理解战术实质。6篮球防守基础配合可视化教学以反馈调节为核心,逐步实现目标,将篮球理论课与技术课两种教学融为一体,有利于教师解决教学中的重点和难点,大大提高了教学效果,对改进篮球战术教学具有较大的创新意义。【关键词】：篮球防守基础配合可视化
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-71.前言7-161.1选题依据7-81.2研究目的8-91.3研究任务91.4文献综述9-161.4.1可视化91.4.2可视化教学9-111.4.3可视化教学的应用11-131.4.4篮球教学改革的研究现状13-161.5研究思路与步骤162.研究对象与方法16-182.1研究对象16-172.2研究方法17-182.2.1文献资料法172.2.2调查访问法172.2.3系统设计法172.2.4教学实验法172.2.5课件制作法172.2.6逻辑分析法17-182.2.7数理统计法183.篮球防守基础配合可视化教学设计18-273.1理论依据18-203.1.1认知主义学习理论183.1.2建构主义学习理论18-193.1.3行为主义学习理论193.1.4教学设计理论19-203.2设计原则20-213.2.1科学性原则203.2.2教育性原则203.2.3整体性原则203.2.4艺术性原则203.2.5交互性原则20-213.3多媒体课件的设计与制作21-263.3.1课件制作的原则21-223.3.2多媒体课件的总体设计22-233.3.3多媒体课件的框架结构233.3.4课件的软硬件支撑环境23-243.3.5媒体素材的制作24-263.3.6课件的编辑合成263.4教学程序26-273.5教学程序之特征273.5.1教学目标的可视化273.5.2教学过程的可视化273.5.3反馈调节的可视化274.教学实验与论证27-344.1实验目的27-284.2实验设计方法284.3实验时间与实验对象284.4实验处理因素284.5实验结果的评定指标284.6实验结果与分析讨论28-344.6.1实验结果28-314.6.2讨论与分析31-345结论与建议34-355.1结论345.2建议34-35参考文献35-37致谢37-38附件38-47