在高中物理学习中引入数值计算探讨

本文对引导高中学生在物理学习中开展数值计算进行了探索性研究。文章通过查阅文献资料，了解到目前高中物理学习中客观存在一些初等数学难以解决的问题。本文鉴戒大学物理学习中成功地利用计算机开展数值计算解决物理问题的方法，提出了在高中物理学习中引导学生把计算机作为学习的工具，开展数值计算来更好地解决问题，帮助学生学习，培养学生的能力。本文对引导高中学生在物理学习中开展数值计算进行了必要性与可行性研究。探讨了在高中物理学习中开展数值计算的具体方法，提出EXCEL“电子表格”对于学生开展数值计算，解决物理问题是一个简单实用的工具软件。通过向他们先容这一解决问题的新方法，可以帮助学生更好地理解物理意义和规律；可以帮助和促进研究性学习的展开；可以帮助培养学生的直觉思维能力并提高他们分析问题、解决问题的能力。同时，引导高中学生用计算机开展数值计算体现了计算机辅助教学的新内涵，也是计算机与物理课程整合下的产物。论文最后举数例示范，学生可以在“拖拉”、“填充”、“点击”的过程中轻松的完成繁复的计算问题。【关键词】：CAI数值计算EXCEL研究性学习
【论文提纲】：引言8-12一、CAI概述8-9二、课题的引入9-12第一章在高中物理学习中引导学生开展数值计算的必要性与可行性12-30一、物理学发展与数学工具的关系12-13二、物理教学中数学与物理的关系13-17三、在高中物理学习中开展数值计算的必要性研究17-27四、在高中物理学习中开展数值计算的可行性研究27-30第二章引导高中学生在物理学习中开展数值计算的具体方法30-34一、计算器30-31二、编程法31三、工具软件31-33四、总结33-34第三章在高中物理学习中运用EXCEL开展数值计算的分类研究34-48一、数值计算分类34二、数值分析类示例34-40三、求和类示例40-44四、超越方程类示例44-48第四章结束语48-49致谢49-50参考文献50-52研究生期间发表的论文52