探究式教学对策在高中数学课堂中运用探讨

探究式教学法是相对于传授式教学法而言的，这种教学的本质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生充分介入和体验知识技能由未知到已知或由不掌握到掌握的过程，并在这一过程中使学生的各种素质得到全面和谐的发展。数学科学是比较适合于探究式教学法的一门学科。本研究针对探究式教学法操纵难的问题，构建了适合课堂教学实际的探究式教学策略和原则，并进行了数学教学改革实验研究。本研究构建的探究式教学策略是：(1)立质，公道定位；(2)了解思维，掌握方法；(3)创设情境，轻松起步；(4)把握时间，突破“瓶颈”；(5)科学管理，完成任务。探究式教学的原则是：主体性原则、适度性原则、探究性原则、主导性原则、结果性原则。通过对上述策略和原则的课堂实践，得出的主要结论是：①实施探究式教学策略，可以优化探究式教学法在高中数学课堂中的应用，使得探究式教学法在高中数学课堂中的应用变得相对简单一些。②实施探究式教学策略能提高学生学习数学的兴趣。③实施探究式教学策略能增强学生学习数学的自主性。④实施探究式教学策略能提高学生的多种数学能力。⑤实施探究式教学策略能提高学生的数学成绩。【关键词】：探究式教学策略高中数学应用研究
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-81问题的提出8-131.1国内高中数学课堂教学存在的弊端81.2目前国内数学教学改革的现状8-121.3数学课堂教学改革的目标12-132高中数学课堂教学中探究策略的构想13-362.1探究式学习的特征13-222.1.1探究式教学的由来和发展14-222.1.2探究式学习的本质特征222.2探究式数学学习观和教学观22-232.2.1探究式数学学习观22-232.2.2探究式数学教学观232.3探究式教学的教学原则23-252.3.1主体性原则23-242.3.2适度性原则242.3.3探究性原则242.3.4主导性原则24-252.3.5结果性原则252.4探究式教学策略25-362.4.1立质，公道定位25-272.4.2了解思维，掌握方法27-282.4.3创设情境，轻松起步28-312.4.4把握时间，突破“瓶颈”31-332.4.5科学管理，完成任务33-363实施探究式教学策略的结果与分析36-433.1实施探究式教学策略的结果36-373.2实施探究式教学策略的结果分析37-433.2.1实施探究式教学策略能提高学生学习数学的兴趣37-393.2.2实施探究式教学策略能增强学生自主学习的意识39-403.2.3实施探究式教学策略能提高学生的数学能力40-423.2.4实施探究式教学能提高学生的数学成绩42-434本应用研究的不足和进一步研究的展望435结论和启示43-45注释45-48参考文献48-49附录1:课例49-54附录2:学习兴趣、态度问卷调查表54-56附录3:主体意识问卷调查表56-57附录4:数学(智力)能力测试题57-64致谢64