语文多媒体教学美好远景

在语文教学中,多媒体教学正逐步走进课堂,对于提高语文教学质量,培养学生语文能力起到了积极的推动教学论文作用,显示出语文教育革新教学论文的美好远景。

1.能创设教学情境,激发学生学习兴趣

传统语文教学,教师采用唇耕舌耘、粉笔加黑板的教学手段。课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥,讲台下学生却听得兴味索然的景象。
多媒体技术的出现,能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。这样,直观形象与联想、想象相结合,就能更好地激发学生的学习情趣,使他们积极主动地去体味作品中所创造的意境,迅速而正确地把握文章的内涵。

2.有利于优化教学手段,提高教学效率

传统的语文课,一篇课文至少要用两节课才能完成,长一些深一些的课甚至要讲一个星期,而老师仍然觉得没讲透,学生仍然难以理解。运用多媒体上语文课则不同,它打破了课堂45分钟的时空限制,直通古今,横跨中外,节省大量的时间,而且借助于直观的形象,有些内容无需长篇大论,学生已了然在胸了。
3.有利于实现个性化教学传统教学中,学生的语文水平有着较大差别,但由于教师个人的时间和精力有限,不可能在课堂45分钟之内给每一位学生进行纠错和辅导。因而,语文教学与学生的个体需求有着矛盾。现在,网络和多媒体技术为学生的个性化学习提供了可能。教师利用多媒体的超文本技术对教学信息按联想思维方式进行非线性地组织与管理,将教学内容变成一个个单元系统,实施柔性的教学计划,由于这些单元是可以互相调整和调换的,学生可以根据自己的特点,公道分配时间,利用网络资源,选择一条最适宜的进展途径,实现真正的因材施教和个性化教学。
总之,将多媒体技术充分地运用于语文课堂教学中,是时代的需要和要求,也是提高课堂教学效率和学生素质的有效策略。巧妙恰当地运用多媒体进行语文教学,具有广阔的空间和美好的远景。
收稿日期:2010-09-21