浅谈语文教学中学生革新能力培养

摘　要：革新教学论文教育在全面推行素质教育的今天是一个重要的课题。就此，笔者提出以下四点做法：更新教育观念，培养学生革新教学论文能力；努力激起学生的学习兴趣；革新教学论文教学策略，进展革新教学论文思维；引导学生大胆实践，不断提高革新教学论文能力。
关键词：革新教学论文能力培养　更新观念　激起兴趣　进展思维　大胆实践
同志指出：“革新教学论文是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育的核心是培养学生的革新教学论文意识与实践能力。随着新时期教育教学革新教学论文的进一步深入，人们对革新教学论文能力的要求越来越强烈。革新教学论文已成为时代的要求，培养学生的革新教学论文能力，已是一个非常重要的课题。
那么，作为一名中学语文教师，在语文教学中应如何培养学生的革新教学论文能力呢?我以为要做到以下一些：

一、更新教育观念，努力培养学生的革新教学论文能力

更新教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育观念。教育观念不转变，教学革新教学论文就无以谈起，更不要说培养学生的革新教学论文能力了。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用。一切先进的教学革新教学论文都会受旧观念的束缚，只有教育观念的转变，才会真正焕发出教学的生命力和创造力。
过去，我们受应试教育的影响，教学方式单一，学生被动学习，个性受到压抑。教学实践中，过于夸大接受学习，死记硬背，机械练习，在很大程度上把学生的创造性束缚和压制下去，促成很多学生厌学，教学收效甚微。
今天，我们不仅要传授知识，更要培养学生的革新教学论文能力，一切要以学生出发，让学生真正做学习的主人。让学生积极思维，不断提高思维能力。

二、努力激起学生的学习兴趣

没有兴趣的地方就没有学生的灵感。兴趣是最好的老师。因此要对学生的语文学习兴趣进行激发和培养。传统的教学方式搞“满堂灌”、“填鸭式”，学生只是个装知识的容器，对学习语文没有兴趣。
激发学生兴趣的策略有很多，如创设情景、巧设不足、电教手段的使用等等。如教学朱自清先生的散文《春》，我在范读时配上优美的音乐，让学生沉醉在我的声音及音乐声中；在让学生朗读时我也给他们配上音乐，并把学生的朗读录音，学生读完后放录音给他们听，学生们都很兴奋、激动。然后我再幻灯放映文中的春草图、春花图、春风图、春雨图四幅图片让学生欣赏，激起学生强烈的兴趣。这节课效果较好。再如，在教学泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》这两首散文诗之前，我布置学生回家给母亲洗一次脚或者梳一次头，并把过程及心情写下来，让他们在课前念给大家听，大家都非常有兴趣，这堂课上下来效果非常好。
但是，学生的兴趣往往不能持久，还需要教师留意调动学生的思维主动性。如当学生思维处于抑制状态时，就需要提一个可能引起争论的不足，以激发他们的兴趣。如当学生满足于以一个角度看不足时，就以另一个角度提一下他们没有想到的不足，这样学生的兴趣就被提起来了，以而积极主动地投入学习中。有了兴趣，还愁学生没有创造性思维吗?

三、革新教学论文教学策略，进展创造性思维

在教学中，要激发学生积极的思维，尤其是创造性的思维，培养学生的革新教学论文能力，要留意开发智力，采用多种教学策略和手段，积极地改善教学策略。

1.打破思维定势，激励革新教学论文意识

由于我们的教学思维习惯和长期形成的思维定势所致，造成教师说的话就是真理，就是标准答案，造成学生思维僵化，毫无创造性可言。对此，我们要打破思维定势，激励学生革新教学论文意识。学生的聪明火花闪现，就要立即加以保护。不能用自己的思维方式和标准答案去捆绑学生。要把学生的创造性放在首位，大胆鼓励革新教学论文思维。

2.鼓励求异思维，培养学生的革新教学论文能力

求思维是开放性思维，是创造性的核心。在教学中要鼓励学生标新创新。凭借课文中的创造性因素，进展学生的求异思维。鼓励学生提出多种不带结论性的设想，对课文的朗读不要人云亦云，要有自己的见解，要有自己的真情实感。作为教师，学生说得不对，要帮助而不是责难，要说服而不是压服。启发而不包办，要允许幼稚的思维策略的有着，不要一棍子打死。

3.引导质疑问难，进展学生的创造性思维

爱因斯坦说：“提出一个不足往往比解答一个不足更重要。”鼓励学生质疑问难，要充分调动学生质疑问难的积极性，鼓励学生带着疑问自己去解决不足，这是培养学生积极思维、提高阅读能力的好策略。“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本。有疑才会进一步思索，才能有所发现，有所创造。鼓励学生质疑问难，才能培养他的革新教学论文能力。

4.引导学生大胆实践，不断提高革新教学论文能力

新课程标准提出探讨性学习要在合适的空间内进行，要增大学生受教育的空间，让学生进展智力，开阔学生的思维，要针对学生建立开放的教育格式；要重视学生的实际能力和革新教学论文能力的培养；要留意学生个性的培养，有个性的学生对事物不盲以、不轻言，敢于质疑，勇于发表不同意见，具有实践者的判定力和灵感，在实践探讨中能发现革新教学论文思维的火花；要把学生的有限空间变为无穷空间，让他们大胆去想、去做，去革新教学论文。
总之，在教学中我们要努力探讨，不断进展自己的革新教学论文能力，以而培养出具有革新教学论文能力的新一代。