交互式电子白板在语文教学中上风

交互式电子白板继多媒体进入课堂之后迅速地被广泛使用和推广开来，它与多媒体相比较而言，最主要特点是：一是增加了人机、人际“互动”功能；二是能够对课堂教学过程进行随机录制和随时回放；三是它为各学科提供了强大的资源库；四是它增加了诸如计时、报警、探照灯、屏幕遮挡、屏幕拖拉、屏幕批注等多种功能。教师在恰当利用这些功能后，极大地激活了语文课堂，激发了学生的兴趣，提高了语文课堂的容量，提高了课堂教学的效果。

一、白板课件为学生提供了生动的情境，激发了学生介入课堂的

语文课本中，很多写景、状物、抒怀的文章都可以说是脍炙人口的名篇，文中所描绘的内容、抒发的情感堪称绝佳。电子白板集音、画、视频为一体的功能可通过制作课件为学生创造身临其境的课堂效果，让学生同作者一起同感受、共体验，以而全方位地刺激学生的感官，激发起学生的学习兴趣。如，教师在指导学生学习《与朱元思书》一文时，教师可根据课文所描绘的内容，搜集有关富春江风光的视频(或图片)资料，在课上呈现给学生，让学生通过课件对文中所写到的“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水”且被作者称为“天下独绝”的游鱼细石、高山寒树、鸟鸢蚕猿进行具体的欣赏和体味。通过这样的课件，学生会对“天下独绝”的程度产生较为具体的理解。在此基础上，教师可以在课件中有意突出富春江的“山谷”奇险，让学生充分去感受作者的联想—作者对“飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，对那些醉心官场的人拼命地追名逐利、自不量力的鄙夷。教师通过以图片比较的形式让学生与作者共同鄙弃功名利禄，共同体验醉心“天下独绝”美景的愉快，使学生更好地感受作者流连山水，向往归隐山水生活的内心世界。
又如，在进行《向沙漠进军》一文教学时，教师假如能把近几年我国西北地区沙漠地带风沙频繁活动、土地沙化的进程，给人类造成的危害的相关视频或图片资料，结合课文所讲的“阵地战”“游击战”给学生有针对性地呈现出来，让学生通过观察来感受作者在文中所讲的风沙对人类的进攻方式，学生就会对沙漠对人类“逞强施威”的手段形成鲜明而深刻的印象。之后，教师再把近几年来国家在治理风沙方面所采取的手段、取得的成绩方面的视频或图片资料呈现给学生，让学生结合课文内容来感受人类征服沙漠的手段(植树种草、配置防护林)以及所依靠的主要武器(水)形成直观的印象。最后，还可用相关视频或图片资料把文中所提到的国家在沙漠地区充分利用风力、日光在治沙方面所取得的成绩，以及近年来国家和民间各种利用新科技手段所取得的各种成果展示给学生，使学生在课件的引导下很快地明白：沙漠不光是可以治理、还可以变害为利。

二、白板的“交互”功能提高了学生自主学习、合作探究的能力

交互式电子白板的拖拉、遮挡、擦除、计时、探照灯、屏幕批注、随机录制和回放、资源库等多种功能，不单给学生提供了一张极具魔力的草稿纸，还能让学生通过课堂上的“交互”活动在时空上随时随意自主展示、往返。这种功能，不仅给每个学生提供了展示自我、体现自我的平台，也为进行“交互”的各方提供了碰撞、交流的平台：为学生相互鉴戒浅析不足、解决不足的思路、手段、策略方面提供了便捷；帮助学生通过反思重建提高自己浅析不足、解决不足的能力。如，在进行修改病句、句子仿写、文言词类归纳总结、说明策略浅析判定等类知识与能力专项练习时，教师在白板课件上给学生呈现出范例后，只需把处理的依据作扼要教育论文说明，即可交给学生通过自主浅析、合作探究去完成。当学生完成后，可以请小组代表进行展示说明。让其在说明的时候，通过不同颜色的笔进行个性鲜明的屏幕批注，运用拖拉、遮挡、擦除、探照灯等手段夸大(突出)重点部分。这样，不同的展示者在反复的碰撞中会逐步对浅析思路、解决办法、解答缘由逐一进行说明，大家会在兴趣的驱动下集思广益，不足的解决办法就会很快明确出来。同时，教师适时地对学生相互展示的过程进行保存，在总结时进行回放点评，以帮助学生达到举一反三、触类旁通的目的。这种在白板环境下的“交互”，一方面较好地突出了学生的主体地位，另一方面也会多方位地提高学生的浅析、解决不足的能力。
图1

三、白板便于突出重点、突破难点

白板集音、画、视频为一体的功能，便于将以阐发抽象事理为重点的文章直观地呈现给学生，帮助学生尽快地进入到课文之中。例如，教师教学《死海不死》一文时，“死”与“不死”是学习和理解这篇课文的重点，学生只要弄明白了“死”与“不死”的含义和理由，就把握了文章的重点。鉴于此，教师在教学时，可以将关于死海及其周边地理地貌、死海海水的构成、人们纵身死海海水不沉的视频或图片呈现给学生，学生会以视频或图片中自然地领悟出“死”与“不死”的含义和理由。这样，教师的教学就会收到事半功倍的效果。又如，教师在指导学生学习《大自然的语言》一文时，将不同地域、不同季节的不同物候现象，与我们平时观察到的身边的物候变化现象、所总结出的规律、人们口口相传的关于物候的谚语结合起来呈现给学生，学生就会对竺可桢所写的“大自然的语言”这个抽象的概念产生直接的熟悉，理解起课文来就会感到十分轻松。
教学中，教师假如能够把交互式电子白板与教学内容紧密结合起来，就会使交互式电子白板真正成为语文教学的好帮手，我们的语文教学也就会取得事半功倍的效果。