浅谈小学语文教学中革新教育渗透

摘要：语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，小学语文又是基础之基础，所以在小学语文教学注重革新教学论文教育的渗透尤其重要。为此，教师需树立正确的教学观，营造氛围，激发兴趣，创设情境，更新教学策略，更新教学手段。
关键词：小学语文教学革新教学论文教育渗透
爱因斯坦讲过：“革新教学论文比知识更重要，由于知识是有限的，而革新教学论文概括着世界上一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”革新教学论文能力是未来人才的一个核心素质，必须以小培养，以现在做起。而语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，小学语文又是基础之基础，在小学语文教学中注重革新教学论文教育的渗透尤其重要。为此，作为小学语文教师，我们有义务也有必要在自己的语文教学中充分渗透革新教学论文教育，培养学生的革新教学论文能力。下面，我把自己这方面的教学经验写出来，以求同行斧正。

一、营造氛围，渗透革新教学论文教育。

著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习布满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。假如不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学策略都不可能发挥作用。”新一轮课程革新教学论文最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“和谐”、“师生同等”的教育思想。营造氛围，首先要在教室布置上作文章、放心思、下功夫。可在在教室设计：“益智角”、“展示角”等。在“益智角”上贴着名言佳句、猜谜语等有趣及益智的不足，像磁铁一样吸引着学生，使全班同学脑力激荡，练习了学生灵活的创造思维能力，增进学习的情趣；在“展示角”上展示学生的各种小创作作品、小作文、日记等。教师要成为学生体验合作欢快的创设者，在教学过程中尽量给学生创造合作的机会。比如分角色朗读课文，与别人表演课本剧，还有在讨论一些发散性较强的不足时，学生既有小组内的合作，又有小组间的争论。第二，建立同等的师生联系，变学习过程为师生间的同等交流与共同活动。在革新教学论文思想的条件下，老师不是权威，而是教学过程的组织者、指导者和介入者，老师应该成为学生的朋友。第三，鼓励学生求异。在教学中鼓励学生对同一个不足积极寻求多种不同的思路和策略，允许学生自由表达不同的意见；鼓励学生大胆发表独立的见解、勇于革新教学论文，善待新奇的想法，鼓励学生“别出心裁”。第四，激励学生革新教学论文。采取激励的评价机制，做到欣赏学生、尊重学生、鼓励学生，留意保护和充分调动每一位学生革新教学论文的主动性、积极性。这样就能在的教育氛围中培养出一代又一代的革新教学论文人才。

二、树立正确的教学观，渗透革新教学论文教育。

要培养具有革新教学论文意识的人才，首先教师必须有革新教学论文意识，不墨守成规，敢于向传统挑战。小学语文教师必须树立全新的教学观念。在教授新知的同时，注重推动教学论文智力因素与非智力因素的协调进展，调动学生积极性，让学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习，在主动探讨中培养学生的革新教学论文意识。教师还要以思想上必须彻底根治以教师替代一切的陈旧方式。摆正各自的位置和角色，把主动权交给学生，让学天生为课堂教学的主人，让课堂教学布满生命活力的同时，不断开放教学空间。

三、激发兴趣，创设情境，渗透革新教学论文教育。

正如伟大教育家夸美纽斯所说：“用一切可能的方式去激起儿童的求知和求学的。”兴趣是点燃聪明的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。。为此，语文教师要想方想法为学生创造一个自由体现的空间，营造身临其境的氛围，是培养革新教学论文思维的较佳途径。同时，运用音乐激发兴趣、陶冶性情、进展个性、培养革新教学论文能力；借助民间故事、童话故事为题材，通过一个个声情并茂、活泼生动的故事，把学生带入积极思索状态，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力；运用图画，再现情境，可以利用教材资源和课外图片，利用景物烘托环境氛围，增强感性熟悉。让天真、活泼、好动的小学生在玩中学习、乐中求新。学生一旦对知识产生了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学，然而不是天生的，是在后天的生活环境和教育影响下产生和培养出来的。在小学语文课堂教学中，教师创设情境是为学生探讨服务的，要使学生置于情境中，有身临其境的感觉以引发他们的好奇心和探讨不足的兴趣；要是他们积极主动的自行探讨，自行解决不足，获得知识。

三、更新教学策略，渗透革新教学论文教育。

传统的语文教法无视学生的主体地位，教师是注射器，学生是接收容器；教学方式“八股”化，课文浅析“五大块”等。由于没有注入革新教学论文因素，而导致教师说得头头是道，学生却是“雾里看花”。可见，要提高语文教学质量，必须转变教法，渗透革新教学论文教育。而渗透革新教学论文教育首要的是鼓励学生质疑。质疑是革新教学论文的关键，小学语文教师要调动学生积极性，激发学生革新教学论文，它是让学生带着批判性的眼光来看待不足，练习学生把求同思维和求异思维结合起来思索不足。其次，进展学生的发散思维。实践表明，通过有意识的练习，可以进展孩子思维的流畅性、变通性和独特性，语文教学中，教师可以利用教材进行补充情节的练习；还可以利用作文教学来进展学生的发散思维。

四、更新教学手段，渗透革新教学论文教育。

伴随着信息时代的到来，也要求小学语文教师尽快更新教学手段，掌握计算机网络教学手段，让课堂变得有声有色有形有味，让学生们走进多媒体教室，让五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、清楚的图画、美妙的音乐激起学生求知的兴趣，进而激发他们的革新教学论文，以达到提高课堂教学质量的目的。教学手段的更新，目的在于激发学生的学习兴趣，渗透革新教学论文教育，提高教学效率。
总之，“革新教学论文是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”革新教学论文教育是素质教育的重点，在小学语文教学中注重革新教学论文教育的渗透，革新教学论文能力的培养，是一项十分艰巨的工作，我们只有对语文教学不断革新教学论文，不断注入活水，它才有进展前途，才能焕发生机活力，才能推进语文教学整体革新教学论文。
参考文献：
[1]革新教学论文语文教学提高革新教学论文能力
[2]小学语文阅读教学中的开放性与学生革新教学论文能力的培养
[3]小学语文教学如何革新教学论文，李海伟
[4]谈语文教学与革新教学论文教育，甘肃日报