小学语文教学中革新教育融入

摘要：在教育领域中，素质教育成为目前培养学生的主流，既然提到素质教育，那么学生的革新教学论文教育自然也就成为了当前教育学界探讨的热门，那么作为基础课程的小学语文教学，使用何种策略激发学生的革新教学论文思维呢?
关键词：小学语文教学；革新教学论文教育；革新教学论文能力
中图分类号：G62

3.2　文献标识码：A　文章编号：1002－7661(2011)08－131－01

一、小学语新教学论文教育的内涵

中心教科所所长阎立钦指出，革新教学论文教育就是以培养人们的革新教学论文精神和革新教学论文能力为基本机制取向的教育。小学语文作为教育系统中的一部分，以其本身的特点来看，语文教学过程中也应该遵循革新教学论文教育的基本原则，以培养学生的言语革新教学论文精神和言语革新教学论文能力为基本目标指向的学科教学活动。也就是说，语新教学论文教育要摆脱不利于革新教学论文精神、革新教学论文能力培养的因素，充分调动语文学科的有力因素，吸取民族文化并批判性的继续，在此基础上，于语文教学、说、读、写各项活动中重视语言的运用。当然这种教学活动离不开具有个性的教师的导向。

二、小学语文实施革新教学论文教育的必然性

以当今社会进展的走势来看，语新教学论文教育作为革新教学论文教育的一个有机部分，及时落实革新教学论文教育的需要，也是语文教育革新教学论文的需要，传统的语文教学策略中暴漏了诸多的弊端，那么想要走出语文教学中的困境，就必然要进行语文教学革新教学论文，以发掘学生的革新教学论文潜能。另外，以语文学科的自身进展角度来看，语文学科是其它各门学科的基础，是重要的文化信息载体，因而必然承担着培养学生革新教学论文意识、革新教学论文能力和革新教学论文人格的基本任务。语新教学论文教育就是利用语文学科本身的特点与上风，可以说，以语文学科教育创立以来，以语文的表达形式到语文的教学内容，以语文教育论述到语文教育实践，以语文教育方式到语文教育心理，每一次变化进展都体现着语文教育的革新教学论文。正是这些革新教学论文，才推动者语文教育进展到今天的水平，所以，革新教学论文教育融入到小学语文教学中是教育进展的一个必然需求。

三、小学语文教学中实施革新教学论文教育的策略与步骤

1.激发学习兴趣、培养革新教学论文能力

成功的教学所需要的并不是强制，而是激发学生的学习兴趣，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，只有激发和培养兴趣，才能使学生转变观念，变厌学为乐学，因此，在课堂教学设计时，教师应该力求生动、形象，是学生能够自己进入情境，主动思索不足，以而产生一种想要学习的强烈愿望。

2.提高学生想象力

想象力是革新教学论文能力形成的一个先决条件，尤其小学生阶段学生思维活跃，想法千奇百怪，这个阶段作为教师我们不应该限制学生的想法，应该给予鼓励以及引导，并且可以通过在语文教学中设置相应的教学情境，来培养学生公道的想象，引导得法，就能够点燃学生的思维火种，教师不断要教，更重要的是引导，因此，教师应该充分发挥其在教学过程中的主导作用，正确引导学生对不足公道的想象与浅析。

3.语文教师革新教学论文观念的转变

教师是学生的第二个母亲，尤其是小学教师，教师的教学工作直接影响着学生的学习态度及学习方向，要想学生有革新教学论文能力，教师必须有革新教学论文的思想。以往的照本宣科已经无法满足现如今的教学程度，也无法满足小学生们的求知及强烈的好奇心，作为一名小学语文教师，首先要转变教学观念，将革新教学论文思想入会贯通，用巧妙的策略传授知识，用生动有趣的方式传授不一样的思想。使得课堂不再是一潭死水，使得学生们真正的爱学习，爱革新教学论文，爱动脑，将原本枯燥的语文课堂变得生动活跃起来。这一系列的转变都需要教师在教学策略、课堂气氛、教学内容、课外活动等方方面面做出大胆的革新教学论文与尝试。

4.语文教师教学策略的转变

教师有了革新教学论文的观念，在教学策略上就会采取各种革新教学论文的方式，革新教学论文不仅仅要体现在表面的课堂教学工作上，更要深入到每个学生的心里，以而才能达到培养革新教学论文能力的目的。革新教学论文的策略有很多，要根据学校和班级的实际情况来分别对待，例如在课堂提问中可以采取学生自己提出不足，然后分组讨论的形式，摆脱传统的老师问，学生答的方式，将不足抛给学生，学生们会自己动脑想不足，也会认真思索不足，这种策略可以锻炼学生们的表达能力，培养学生们发现不足的潜力及解答不足的能力。另外，老师可以营造宽松、自由、和谐的自主学习氛围。教师可以适当让学生们自己结合实例，充分发挥想象力，表达自己的观点，说出自己的想法，同时，也可以营造一个布满关爱、同等自主、尊重个性的学习氛围，彻底克服“以教代学，照本宣科”的固有策略。最后，教学过程本不应该是先教后学的状态，我们要正确对待教学工作的内涵，边教边学，循序渐进，教师可以适当放慢教学速度，将情景教学，实物教学，声像教学，立体教学，动画教学等各种教学策略融入语文教学的课堂当中，建立起丰富多彩的课堂情景方式，提倡同等互动交流，着眼“介入度、亲和度、自由度”，建立课堂同等交往的对话机制，把自己当作学生的朋友和引路人，在讲课过程中可走到学生中间，一边讲，一边与他们进行眼神的交流。
总而言之，只有教师首先转变观念成为一个革新教学论文型教师，才能在教学的整个过程中融入革新教学论文的思想，才能在教学策略和内容上不断革新教学论文。把课堂还给学生，把学习还给学生，让学生做学习的主人，在轻松的氛围中学习，才能在自主学习中学会革新教学论文，才能培养起革新教学论文的习惯和能力。