浅谈在语文教学中如何培养和激发学生学习动机

学习动机具有极大的推动力，良好的学习动性能使学生的情感得到升华，使学生的学习需要由潜伏状态转化为活动状态，提高学生学习的积极性，使其产生学习和求知兴趣，自觉地去探究知识的奥秘。

一、调整语文课堂的教学结构，充分发挥学生的主体作用

传统教学中，教师高高在上，学生正襟危坐；教师唱主角，学生当听众。随着现代科技的进展，人们有了更多获取知识的途径。单一、陈旧的课堂形式已经使学生腻烦。教师何不退居“二线”，让学生充当学习的主人呢?在上《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，笔者尝试把课堂还给学生，把学生分成四个小组，通过钻研课本、查阅资料分别完成“罗布泊今昔比较”、“文章写法探究”、“看看我们的世界”、“环保宣言、警语创作”四个板块，并在课堂上展示。而教师只是在准备的过程中给予学生方向性的指导。这样的尝试不但没有影响学生对知识的理解和掌握，相反还使学生学得更主动，对知识理解更深刻，掌握得更牢固。

二、开展课外活动。调动一切激励手段，肯定学生的劳动价值

在以往的教学中。“一切为了考试”，课堂成了少数学生的舞台，而大部分的学生却是灰溜溜的。实在，语文是一门实践性很强的学科，教师应当为学生提供和创设更多的语文实践机会，让他们在实践中学习语文和运用语文。课外活动的形式多种多样，如举办朗诵会、报告比赛、征文比赛等。在活动中，教师努力挖掘学生的每一个闪光点，并给予充分的肯定和表扬。学生投身其中，兴趣盎然，情绪愉悦，学习的效果自然事半功倍。

三、布置任务要适度，目的要明确

教师要根据学生的水平，布置适度的学习任务。既不能太难，打击学生的积极性，又不能太轻易，没有挑战性。可布置预习新课文、笔头造句或者是简单写作等练习。同时，要让学生清楚知道任务的目的，由于明确的目的对维持学习动机有很大的帮助。

四、恰当利用学习结果反馈，有效强化学习动力

使学生知道自己进步的成绩，也是引起学习动机的有效策略。因此，教师在每次作业、听写、测试过后，让学生及时知道自己的成绩，是会促使学生努力的。

五、适当开展竞赛活动

适当的竞赛可激励学生的斗志，调动他们奋发向上、克服困难的积极性。可适当运用竞赛方式，如采取个人竞赛、自我竞赛、团体竞赛等，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，这对培养和激发学生良好的学习动机有着积极作用。
语文本是布满魅力的学科，教师要善于通过晓之以理、动之以情的教育，激发学生学习语文的动机，让学生充分体验语文之美，在语文的世界中翱翔。