新课程理念下高中物理电磁学实验教学革新实践探讨

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学中每个概念的提出、每个定律的发现,都是以实验为基础的。在基础物理的教学中,更不可以淡化实验的重要作用。新课程理念下,课程改革要求培养学生的观察能力和动手能力,全面提高学生科学素养,物理实验则是落实物理课程目标的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。然而,长期以来受应试教育的影响,实验教学并未受到应有的重视,甚至成了教学中的薄弱环节。加强物理实验及其教学的研究,对于促进物理教学及其改革具有重要的意义。本文侧重了物理实验中的一个领域——电磁学实验的改革实践研究,共分为四部分内容。首先,分析了电磁学实验在物理学的发展及物理教学中的重要作用;其次,从建构主义和人本主义理论高度分析加强电磁学实验教学改革的必要性;再次,对高中物理电磁学实验教学的现状进行了调查和分析;最后,对新课程理念下电磁学实验教学改革进行实践研究,提出了高中一线教师在电磁学实验教学中,如何利用电磁学实验开展有效教学,如何使实验效果达到最优化等问题的实施策略。本文的研究成果旨在对高中物理实验教学、对发展学生综合能力有所裨益。【关键词】：新课程理念电磁学实验教学改革改革实践
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-10（一）高中物理实验教学改革背景及教学现状8-9（二）电磁学实验改革实践与研究的重要意义9-10一、新课程理念下高中物理电磁学实验教学概述10-16（一）高中物理电磁学实验主要教学内容及特点10-111.新课标高中物理教学主要内容及特点102.高中物理电磁学实验基本教学内容及特点10-11（二）新课程理念下对高中物理实验教学的要求11-12（三）物理实验在高中物理教学中的地位和作用12-161.物理实验在物理教学中的地位12-142.新课程理念下物理实验在物理教学中的作用14-16二、新课程理念下高中物理电磁学实验教学改革实践的理论基础16-20（一）建构主义学习理论的基本观点16-171.建构主义学习观162.建构主义教学观16-17（二）人本主义学习理论的基本观点17-181.罗杰斯人本主义学习观17-182.罗杰斯人本主义教学观18（三）建构主义和人本主义理论对中学物理电磁学实验教学改革的启示18-20三、高中电磁学实验教学现状分析20-31（一）高中物理电磁学实验教学现状抽样调查20-251.调查目的202.调查方式和对象203.调查结果及分析20-25（二）高中物理电磁学实验教学现状25-281.电磁学实验课开设情况26-272.电磁学实验在教学中实验功能发挥的情况27-28（三）高中物理电磁学实验教学中存在的问题28-311.教师的教学理念落后，不适应新课程教学282.学生受应试教育影响对实验重视不够28-293.电磁学实验教学模式僵化，教学法机械294.电磁学实验考核制度不完善29-31四、新课程理念下高中物理电磁学实验教学改革的实践研究31-47（一）新课程改革高考物理试卷中电磁学实验试题研究31-341.近年高考物理电磁学实验考试的总趋势31-332.新课程改革背景下，高考物理电磁学实验的留意事项33-34（二）利用电磁学实验开展有效教学的实施策略34-391.实验教学模式要多样化34-392.实验教学各要素的综合化39（三）高中物理电磁学实验不同呈现模式的教学改革实践39-471.电磁学演示实验教学改革研究39-422.电磁学实验与多媒体有机结合的教学改革研究42-433.电磁学探究性实验教学改革研究43-47结语47-48参考文献48-50致谢50