物理学史在高中物理教学中融合

物理在中学各科的教学中一直以来是学生反映最难学的，很多学生为此放弃学理科而学文科，如何改变此现状，很多物理教师都在进行着探索。将物理学史引入中学物理教学作为改革物理教学的一种手段，正日益受到国内外教育工作者越来越广泛的重视。为了促使物理学史和高中物理教学更好地结合，本文探讨了物理学史和高中物理教学相结合的理论依据，阐述了物理学史在高中物理教学中的地位和作用。作者通过对目前高中物理学史教学的现状的分析，指出了存在的问题；针对这些问题，本文探讨了在高中物理教学中引入物理学史应遵从的原则，提出了物理学史引入高中物理教学的三种方式—课堂渗透方式、学生自主介入方式、专题讲座方式，阐述了三种不同方式的操纵程序，并列举出了具体操纵的案例。作者以为|教育论文网|尽管在教学实践中存在着很多问题，但为了学生的终身发展，在高中物理教学中必须加强物理学史教育。当然教无定法，物理学史的融入也只是一方面，并不是万能的，能对大家物理教学起到一定作用，也就达到本文的目的。【关键词】：物理学史融入科学方法能力
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8前言8-10一、课题研究的背景及意义8-9(一)加强物理学史教育是中学物理教学本身的需要8(二)目前高中物理学史教学的现状8-9(三)当前课题研究的现状9(四)本课题研究的现实意义9二、课题研究的计划与成果9-10第一章物理学史融入高中物理教学的理论研究10-18第一节物理学史融入高中物理教学的理论依据10-12一、发生熟悉原理10-12二、基础教育新课程方案及课程标准12第二节物理学史在高中物理教学中的地位和作用12-18一、物理学史在高中物理教学中的地位12-13二、物理学史在物理教学中的作用13-18第二章物理学史的深刻内涵18-29第一节物理学家的科学探索精神18-20第二节物理学史是人类对客观规律熟悉史20-27一、物理学的简单美20-22二、物理学的对称美22-25三、物理学的和谐美25-27第三节物理学知识构建过程27-29第三章物理学史在教学中融合29-50第一节物理学史融入教学整体指导思想29-34一、发展史成为教学中一环扣一环的主线索29-30二、科学家成为学生求学、求知榜样30-31三、科学方法融入可以提升学生能力、开启聪明31-32四、物理学史的美融入教学更好激发学生学习物理兴趣32-34第二节物理学史融入高中物理教学的方式34-50一、课堂渗透方式34-38二、学生自主介入方式38-50第四章物理学史在教学中融合反思及策略50-54第一节物理学史融入的不足50-51一、打乱课堂知识传授正常步骤50-51二、物理学史注重大框架的建立，易造成对物理学的基本概念，基本规律理解不够全面51第二节解决问题初步思考51-52一、精备课，备学生，讲学生不知的，学生可以自学弄懂的不讲，加入与本节相关的学史内容51-52二、培养学生自学能力，通过学生认真看书，将书本的细节点落到实处52第三节研究感受52-54参考文献54-56附录56-59致谢59