医学物理实验探究式教学实践探讨

本文概述了探究式教学的教学内涵及特征,阐明了其理论基础,在此基础提出医学物理实验探究式教学模式设计和内容选择途径,并将其应用到教学实践中,得出结论。医学物理实验教学中采用探究式教学,即是教师有目的的创设问题情景,引导学生发现问题,通过学生自主学习,获取相关知识,设计实验方案,在实验过程中主动探索解决问题的方法,进而改善原有的知识结构,从而调动学生学习积极性和主动性,发展学生智力,达到培养学生的探究能力和科学精神的目的。研究结果表明,在医学物理实验教学中实施探究式教学是可行的。它不仅提高了学生的学习兴趣、促进了学生养成了良好的学习习惯,而且扩展了学生的知识容量,提高了学生的实验准备能力、思维能力、探究能力、合作能力。这对医学学生逐步转变学习、思维方式,较好地适应大学学习有很大的帮助。【关键词】：医学物理实验探究式教学教学模式
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-61.引言6-111.1课题研究背景6-91.2国内外研究现状9-101.3课题研究内容和方法10-112.探究式教学概述11-202.1探究式教学的内涵11-122.2探究式教学的特征12-132.3探究式教学的意义13-152.4探究式教学的理论基础15-203.医学物理实验探究式教学的必要性和可行性20-234.医学物理实验探究式教学的培养目标和遵循的原则23-294.1医学物理实验探究式教学的培养目标23-264.2医学物理实验探究式教学遵循的原则26-295.医学物理实验探究式教学的设计模式和内容29-405.1医学物理实验探究式教学的设计模式29-325.2医学物理实验探究式教学内容的主要选取方法32-395.3医学物理实验探究式教学的评价39-406.实验研究40-496.1实验实施40-426.2实验结果分析42-497.结语49-537.1结论49-517.2存在问题与讨论51-53参考文献53-55附录55-60后记60