论初中物理教学中学生创造性思维能力培养

在改革开放、全面进行基础教育改革的今天，假如要想有所创造，有所发现，有所发明，有所贡献，就必须增强我们的创造性思维能力，发展我们的创造能力，充分发挥我们天赋的创造才能。学校如何改革人才培养模式，深化教育教学改革，使培养出来的人才，具有高素质、富有创造力，以适应知识经济发展的需要，这是摆在教育眼前的一件大事。创造性思维能力是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维能力是一项极其重要的教育任务。在初中物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和创造性思维能力，是落实素质教育的核心。就目前教学的实际情况来看，仍有很多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养，与时展的要求不能完全适应。本文试图通过研究创造性思维能力的特征以及培养创造性思维能力的一般规律入手，探讨如何在日常的课堂教学实践中应用各种手段、采取不同的方法，从几个具体的方面去培养学生的能力，为创造性思维能力的形成和提高打下扎实的基础，使所有的学生终极都能成为具有创新精神的创造型人才。【关键词】：教育改革素质教育创新精神创造性思维能力
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7一、问题的提出7-9二、创造性思维的涵义及其本质9-12(一)创造性思维是集中思维和发散思维的对立统一10-11(二)创造性思维是逻辑思维和直觉思维的对立统一11(三)创造性思维是抽象思维与形象思维的对立统一11-12三、初中物理教学中培养学生创造性思维能力的实践研究12-29(一)培养学生广泛的兴趣和强烈的求知欲14-15(二)培养学生丰富的想象力15-16(三)培养学生善于思考、勇于提问的能力16(四)培养学生学会学习，努力扩大知识面16-19(五)培养学生的观察、实验能力19-22(六)培养科学探究能力，开展“自主、合作、探究”式学习22-23(七)创设物理情境，培养学生创造性思维能力23-26(八)加强教学过程中的变式练习，培养创造性思维能力26-29四、创造性思维能力培养教学实践的初步效果29-30(一)课堂教学气氛宽松、思维活跃,真正体现了学生是学习的主人30(二)学生物理成绩进步明显30(三)学生的学习能力得到培养30(四)研究职员素质也得到了提高30五、关于创造性思维能力培养的思考及体会30-33注释33-34参考文献34-36致谢36