对我校使用高中化学新教材教学反思探讨

本研究从分析建水一中近四年来使用高中化学新教材的现状入手，用反思性教学理论，建构主义理论，新课程理论指导教育教学并反思教学。反思主要从教学目标的多重性、教学资源的构建性与教学内容的开放性、教学过程的合作性、学生学习评价等四个方面进行。在反思教学之后重点对实验教学班中存在的突出问题采取了反思后教学尝试：多渠道培养学生学习化学的兴趣；新教法改进尝试；新学法指导尝试；学生学习成绩评价的尝试等四个方面进行。【关键词】：反思性教学教学反思尝试高中化学新教材新课程教学观念
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7一、课题的提出与背景7-9二、研究本课题的实践意义9-181、现实的需要9-161.1建水一中高中化学教师群体基本情况91.2建水一中学生生源情况分析9-101.3近三年来，建水一中高中化学新教材的教学概况10-161.3.1前期课题《高中化学新教材教法学法探寻》问卷内容111.3.2教学情况问卷调查统计11-151.3.3问卷调查暴露出的共性问题15-162、新课改的需要16-172.1新课程理念162.2新课程理念下的高中化学教材特点16-172.3改革给中学教师带来了什么173、学校校本培训的需要17-183.1校本培训的内涵与意义17-183.2建水一中校本培训的开展现状分析18三、研究本课题的理论基础18-201、关于建构主义理论的理论概述18-192、关于反思性教学的理论概述19-202.1国内外对反思性教学的研究情况19-202.2反思性教学的内涵202.3反思性教学与教学反思的关系203.关于新课程理论概述20四、对照新理念的教学反思与反思后的教学新尝试20-311、对教学四个方面的反思20-241.1教学目标的多重性211.2教学资源的构建性21-231.3教学过程的合作性231.4学生学习评价23-242、对实验教学班中突出问题的反思后教学尝试24-312.1实验班问卷调查情况24-252.2对实验班问卷结果的反思25-262.3在实验班进行的教学尝试26-312.3.1多渠道培养学生学习兴趣的尝试26-272.3.2教法改进27-292.3.3学法新指导29-312.3.4学生学习成绩评价的尝试31五、研究取得的一点近期成效31-361、问卷内容及结果统计31-332、结果分析33-342.1可喜的成绩332.2存在的问题33-343、研究取得的成果34-36六、对本课题研究的评价、建议与展望36-38附录:38-49附表一《高中化学新教材教法学法探寻》课题问卷调查表一38-39附表二《高中化学新教材教法学法探寻》课题研究39-41附表三建水一中学生学习档案41-42附表四化学考后反思试卷42-47附表五建水第一中学学生学习长大曲线47-48附表六《对我校使用高中化学新教材教学反思的研究》课题研究48-51附表七《高中化学新教材教法学法探寻》课题鉴定证书51-49八、参考文献49-51