鲁科版高中必修教科书中“活动·探究”栏目教学探讨

新一轮化学课程改革将科学探究作为改革的突破口,明确提出科学探究是学生积极主动地获取化学知识,熟悉和解决化学问题的重要实践活动,是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。山东科技出版社出版的高中化学课程标准实验教科书(简称鲁科版)在初中化学科学探究的基础上,进一步夸大|教学论文网|了科学探究能力的培养。教科书设置了很多的“活动·探究”栏目,旨在引导教师和学生积极开展探究教学,全面提高化学素养。本研究在认真分析鲁科版高中化学必修教科书中“活动·探究”栏目设置特点的基础上,从理论和实践两方面探讨了如何在课堂教学中有效实施教材中的“活动·探究”栏目,以充分发挥其应有的作用,力求给一线教师以启迪和鉴戒。本论文分六部分。第一部分为问题的提出,从三个方面进行阐述:一是新课程改革中对科学探究的倡导;二是教科书编写为体现新课程理念而设计“活动·探究”栏目从而改变内容呈现方式;三是教学实践中教师如何使用新教材。第二部分为本研究的目的和任务。第三部分为本研究的理论基础,首先从理论基础方面阐述了什么是“科学探究”,课标中对“科学探究”的界定及基本环节;然后分析课标中“活动·探究”类型,最后说明探究性学习的特征。第四部分为本研究的理论构想,为本论文的核心和重点,对山东科技出版社出版的化学必修教科书进行分析。主要从自己的理论构想出发,在统计的基础上阐明“活动·探究”栏目的设计依据;“活动·探究”栏目的内容;“活动·探究”栏目的类型。第五部分为本研究的实证部分——鲁科版化学必修教科书中“活动·探究”栏目的教学实施。结合自己教学实践针对教科书中“活动·探究”栏目从精心设计探究活动方案,让学生体会探究的乐趣;把握探究活动深度,挖掘利用学生已有的知识和经验;选择探究活动的内容,适应学生特点;优化探究活动方式,培养独立思考能力,并发挥团队精神;探究学习既要重过程还要重结论加以分析。第六部分是研究的结论与展望。【关键词】：活动·探究高中必修化学教科书教学实施
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-8一、问题的提出8-9二、研究的目的和任务9-10（一）研究的目的9（二）研究的任务9-10三、研究的理论基础10-22（一）化学新课程中的“科学探究”的涵义10-13（二）《普通高中化学课程标准（实验稿）》对科学探究的界定13（三）科学探究的基本过程和科学方法13-14（四）高中化学新课程中探究活动的类型14-18（五）探究学习的特征18-22四、鲁科版必修教科书中“活动·探究”栏目的分析22-34（一）“活动·探究”栏目的设计特点22-27（二）“活动探究”栏目是新教材的重要内容27-30（三）“活动·探究”的统计及类型30-34五、鲁科版化学必修教科书中“活动·探究”栏目的教学实施34-45（一）精心设计探究活动方案，让学生在探究中体会乐趣34-36（二）依据学生的知识经验，正确把握活动探究的开放性程度36-37（三）适应学生的认知特点，选择合适的探究活动内容37-39（四）优化探究活动方式，培养学生的团结协作精神39-41（五）探究活动的组织既要重过程，也要重结论41-45六、结论与展望45-47（一）结论45-46（二）展望46-47参考文献47-49致谢49