化学教学中学生科学素养培养

当今世界,国民科学素养已经成为社会进步的基本因素、国家繁荣昌盛的根本、综合国力竞争的关键。调查显示,我国中学生的化学科学素养水平还比较差,这是由于我国传统教育缺乏对学生科学方法、科学意识等科学素养的培养。本文笔者针对这种现状,从科学素养的涵义、意义出发,探讨了在化学教学过程中培养学生科学素养的途径和方法。最后结合自身教学经验,提出在此过程中应留意的问题。【关键词】：科学素养化学教学培养
【论文提纲】：中文摘要41.科学素养的涵义及要素4-51.1科学素养的涵义及发展历史4-51.2科学素养的要素52.培养学生科学素养的必要性5-72.1培养科学素养的意义5-62.2我国公众科学素养现状调查与分析6-72.2.1我国公众科学素养调查62.2.2化学教学中学生科学素养现状分析6-73.化学教学中学生科学素养培养的探索7-203.1更新教育观念，注重学生科学素养的培养73.2运用理论指导学生科学素养的培养7-83.2.1建构主义理论7-83.2.2多元智能理论83.3进行课程改革，落实科学素养的培养8-93.3.1综公道科课程8-93.3.2综合实践活动课程93.4化学教学中常见的科学素养培养途径9-173.4.1化学史教育9-113.4.1.1化学史教育的形式与途径103.4.1.2化学史在培养学生科学素养中的作用10-113.4.2化学实验11-133.4.2.1化学实验的分类123.4.2.2化学实验在培养学生科学素养中的作用12-133.4.3探究式学习13-163.4.3.1探究式学习的涵义133.4.3.2探究式学习的要素13-153.4.3.3探究式学习在培养学生科学素养中的作用15-163.4.4化学活动课16-173.4.4.1化学活动课的涵义163.4.4.2化学活动课的内容与形式16-173.4.4.3化学活动课在培养学生科学素养中的作用173.5化学教学中培养学生科学素养的案例及分析17-203.5.1案例一：采用化学史途径教授“合成氨”18-193.5.2案例二：采用科学探究途径探究“金属Na与CuSO_4溶液能否发生置换反应”19-204.培养学生科学素养应留意的几个问题20-214.1教师应不断提高自身的科学素养20-214.2留意在培养学生科学素养中运用现代化教育技术21注释21-22参考文献22-23