提高初中化学课堂教学有效性对策探讨

为了深入研究初中化学课堂教学有效性的策略,真正达到有效教学的目的,本课题通过对初中化学课堂教学现状的观察、调查与分析,提出了影响化学课堂教学有效性的因素,在此基础上提出了相应的课堂教学有效性策略:关注教学设计,选择恰当的教学方法,引导学生积极地介入、体验学习过程,夸大|教学论文网|合作学习的内涵和实效,重视加强对学生的学法指导和教师自身专业的发展。为了确保有效性策略的实施,课题拟订了具体的研究过程,采取实验法,将实验班和对照班在课题研究启动阶段、实验实施阶段、结题阶段的状况进行了具体问卷、,为课题研究的顺利进行提供事实性依据。经过一年的实验,初步构建了有效性化学课堂的形态,学生的学习方式和学习方法发生了转变,教师的科研能力、课堂教学水平都有了明显的提高。【关键词】：课堂教学教学有效性策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第一章引言8-151.1课题的提出8-101.2课题研究的背景10-141.2.1国外研究的现状10-121.2.2我国研究的现状12-141.3课题研究的内容141.4课题研究的目标14-15第二章研究方法和研究过程15-182.1研究方法15-162.2研究过程16-18第三章初中化学课堂教学现状分析18-263.1教师情况调查及分析18-213.2学生情况调查与分析21-243.3影响课堂教学有效性的因素24-26第四章提高课堂教学有效性策略26-574.1关注教学设计促进课堂教学的有效性26-324.1.1教学设计要以课堂教学目标为出发点和归宿26-274.1.2教学设计要结合学生的特点，整理教材内容和教学内容27-284.1.3兼顾预设和天生|教育论文网|28-304.1.4重视情景教学设计30-324.2关注教学方法的灵活运用32-384.2.1基本概念、基本理论知识的教学方法32-344.2.2元素化合物知识的教学方法34-364.2.3化学计算的教学方法36-374.2.4“家庭小实验”和“选做实验”、“常识性先容”和“选学内容”等的教学方法37-384.2.5实验内容教学方法384.3关注学生课堂介入的有效性38-434.3.1师生同等，营造学生主动介入的课堂氛围394.3.2培养兴趣，激发学生主动介入的39-414.3.3体验成功，激励学生主动介入的信心414.3.4创设条件，给学生多点介入空间41-434.4关注合作学习的有效性43-464.4.1理解内涵，清楚适用条件43-444.4.2明确分工，面向全体444.4.3基于自主，优化合作程序44-454.4.4教师介入，加强指导评价45-464.5关注学法指导46-524.5.1指导学生学会预习46-484.5.2指导学生学会听课484.5.3指导学生学会探究48-504.5.4指导学生学会科学归纳50-514.5.5指导学生学会反思51-524.6教师要注重自身的专业发展52-574.6.1熟悉教学反思的作用，树立反思的意识53-544.6.2教学反思的途径54-554.6.3教学反思的内容55-57第五章课堂教学有效性策略的实施及结果分析57-665.1实验研究对象和方法575.2实验研究的过程57-605.3实验结果及分析60-645.4结论64-66全文总结66-67参考文献67-72附录72-80附录一教师问卷72-74附录二学生问卷74-77附录三公然课评课表77-78附录四公然课评价信息收集78-79附录五论文作者在学习期间发表和待发表论文79-80致谢80-81具体摘要81-83