高中化学实验教学优化设计探讨

实验作为化学学科的基础，在化学学习上的作用举足轻重。在当前的教学实践中，高中化学课倾向于知识的传授，而忽视实验部分。本研究着重探讨在新课程标准下，高中化学实验课的教学优化设计，通过对中学化学实验教学的现状和相关问题的分析，以及历年高考题中实验部分的研究，对实验教学进行优化设计，以使课堂教学不拘泥于形式，在实验的基础上能够让学生自觉地对知识进行建构。全文分为四个部分第一部分，是整个研究的背景。笔者分析了当今高考制度的现状与发展远景|教学论文范文|，概括出五个部分：现行高考制度是相对公平、公正的；为更好适应社会需要高考需要改革；高考不是导致应试教育的必然因素，它和素质教育的目的是一致的；高考制度本身也在不断完善；高考命题呈现新特点，化学高考题更注重能力和素质的考查。笔者指出，在化学高考对考生能力和科学文化素质高要求的今天，考生的创新精神、化学思维能力、实验能力和应用能力将是考核的重点，作为化学学科重要组成部分的化学实验，可以从多方面培养和提高中学生的科学品质。第二部分，对历年化学高考中的实验命题进行了研究。实验题比重的加大，突出了化学学科注重对学生能力和素质考查的趋势。笔者将实验题归为操纵型、原理型、信息迁移型和实验设计型，各种题型从不同方面对考生的化学知识和能力进行了考查。从实验题的特点来看，实验基础知识不再是简单的记、背，其考查的深度正在加大；联系实际的实践能力正逐渐成为实验命题的重点；对研究性学习实验方法的考查，体现了高考对考生科学研究能力的鼓励；设计性实验更是对题海战术的扼制起到了积极的导向作用。通过上述分析，可以将化学实验能力归纳为：实验操纵能力，实验观察与记录的能力，发现、选择和明确课题的能力，设计和评价实验方案的能力，实验思维能力、自学能力等。第三部分是调查研究。为了解普通高中化学实验教学的现状，笔者对海门市的十所普通高中学校的高三学生进行了问卷调查。对演示实验、学生实验、实验分组情况、学生实验方式的倾向性、实验报告完成情况、实验考核方式等方面进行分析研究。演示实验和学生实验的开展情况总体来说比较好，但乡镇学校的开展率较低。学生实验的设施还需加大投入。学生实验报告的完成情况不乐观，存在诸多问题。学生在实验中更倾向看他人实验和做书本实验，而不太愿意自己设计实验或者参加课外实验。实验教学模式正从过去清一式的“验证型”向引入部分“探索型”过渡。实验考核方式仍然注重笔试，而忽视操纵考试。针对以上的现象，本文作了较为具体的分析，并提出了建议。第四部分研究了教学设计的基本问题，意在确立笔者对实验教学设计的看法，指出本文所指的高中化学实验优化设计夸大|教学论文网|的是教学要面向全体学生，以学生为主体，通过对调查研究的逐项分析，针对当前的化学实验教学的现状和高考要求的学生实验能力，将高中化学实验进行优化设计。对化学实验课中的教学内容的优化处理，对化学实验教学方法的最优化选择及对教学媒体的选择和运用，是本文探讨的重点。第五部分对全文研究的四个方面进行了总结和反思，得出研究结论，具体指出今后的研究问题。整个论文呈现了一个开放的研究体系。【关键词】：教学设计化学实验设计
【论文提纲】：论文摘要6-8ABSTRACT8-10目录10-12导言12-151问题的提出12-132本文研究目标定位133研究内容及主要方法13-144论文框架14-151本日|教育教学论文|高考15-191.1高考30年15-161.2高考与应试教育16-171.3高考的发展趋势17-192化学高考中的实验命题研究19-262.1高考化学实验试题的类型19-212.2高考化学实验试题的特点21-222.3高考化学实验试题考查的能力22-263高中化学实验教学情况调查与分析26-363.1高中化学实验教学情况的调查26-333.1.1研究目的263.1.2研究程序26-273.1.3调查结果27-333.2调查的分析和相关建议33-364高中化学实验的优化设计的探究与实践36-574.1教学设计的界定36-374.2教学设计的基本要素37-394.3中学化学实验的教学功能39-404.4教学设计理论引进化学实验教学的意义40-424.4.1实验教学在化学教学中的作用404.4.2化学实验传统教学设计中存在的问题40-414.4.3教学设计理论引进化学实验教学的意义41-424.5化学实验课中教学目标的确定42-444.5.1教学目标的含义424.5.2化学实验课教学目标的分类体系42-444.6化学实验课中教学内容的分析和处理44-514.6.1化学实验课教学内容的分析444.6.2化学实验课教学内容的优化处理44-514.6.2.1内容最优化处理的原则、标准454.6.2.2化学实验教学内容的优化处理45-514.7学生特征分析51-544.7.1化学实验课学生的初始能力的确定52-534.7.2实验教学中学生类型的分析53-544.8化学实验教学方法的最优化选择54-554.9化学实验课中教学媒体的选择和运用55-574.9.1教学媒体的定义及类型55-564.9.2教学媒体在化学实验教学中的作用564.9.3教学媒体选择和运用的原则56-575结语57-59参考文献59-61附录61-63附录161-62附录262-63后记63