新课程化学教学下真实性评价探究与运用

在课程改革的体系中，课程评价改革占有极其重要的地位。评价模式对教育教学的影响极大。课程评价改革的实施情况，在一定程度上直接影响到课程改革的成功与否。作为一种新的教育评价理念，真实性评价将评价的重点放在学生对学习内容的理解上，探讨学生在学习过程中的有意义、有价值的经历，用接近“真实生活”的方式来评价学生的学习成就水平。科学地将真实性评价与我国具体的教学实际相结合，对课程评价改革的实施无疑有着巨大的帮助。本文在简述真实性评价的理论基础——建构主义学习评价观的基础上，对真实性评价的兴起、内涵与特点进行了论述；分析了真实性评价视野下的课堂评价观。重点论述了运用评分规则为工具进行真实性评价的设计和实施方法。并将真实性评价的理念运用于长大记录袋评价，探讨了在教学中如何运用长大记录袋对学生进行科学的评价。最后结合我国当前教育工作者在教学实践中运用真实性评价的实例，分析了这一评价模式对学生产生的积极影响。【关键词】：真实性评价长大记录袋评价建构主义
【论文提纲】：原创性声明3学位论文版权使用授权书3-4中文摘要4-5Abstract5-8前言8-9第1章课程与教学评价简述9-211.1课程与教学评价的涵义与类型9-121.1.1课程与教学评价的界说91.1.2课程与教学评价的类型9-121.2课程与教学评价的历史发展及其特征12-131.3基于建构主义的教学评价观13-211.3.1建构主义学习理论13-161.3.2建构主义的学习评价观16-181.3.3新课程化学教学评价观18-21第2章真实性评价21-332.1真实性评价的内涵212.2真实性评价的特点21-232.3真实性任务23-252.4真实性评价的理念25-332.4.1真实性评价夸大|教学论文网|将评价与课程指导结合，夸大|教学论文网|评价与课程、教学的统一25-262.4.2真实性评价采用的是整体评价的方法，它要求教师在考虑结果的同时也要考虑过程26-272.4.3提倡自我评价与提供持续的反馈，为学生监控自己的学习提供机会27-302.4.4使用预先解释的具有具体评分标准的题目为学生准备工作提供清楚的指南30-312.4.5真实性评价不仅与学校环境中的课程和教学有联系，而且与现实生活中的实际应用相联系31-33第3章真实性评价在中学化学教学中的运用33-523.1真实性评价的评分规则33-423.1.1什么是评分规则333.1.2评分规则的分类33-373.1.3评分规则的设计37-423.2典型的质性评价方式—长大记录袋评价42-463.2.1什么是长大记录袋评价42-433.2.2长大记录袋的内容43-453.2.3长大记录袋的创建和使用45-463.3长大-记录袋评价的应用案例46-523.3.1长大记录袋评价设计46-493.3.2课堂教学及评价的实施49-52参考文献52-54致谢54