推广微型化学实验　深化中学教学革新

化学是以实验为基础的学科,重视实验教学,挖掘实验全面的教育教学功能,在新课改的背景下愈显重要。固然常规实验教学曾经并且依然发挥着无可替代的作用但同时也暴露出一些自身难以克服的弊端,要提高实验教学质量,克服这些弊端就必须进行改革。而作为当前国际化学实验改革的一个重要方向的微型化学实验无疑是一个很好的选择。本论文首先系统地先容了微型化学实验的涵义、特点及发展现状,以使人们对其有整体的熟悉;接着在对目前我国中学传统(常规)实验教学现状分析的基础上,提出实施和推广微型化学实验的必要性,同时通过呈现部分地区中学实施微型化学教学取得的良好效果来验证其可行性;最后通过对武汉市几所有代表性的高中进行调查访问,了解微型化学实验目前在武汉中学实施的情况(同时希望能够以小见大折射出其他地区的情况)、分析其难以推广的原因并为加强推广工作提出一些切实可行的建议。【关键词】：中学化学微型化学实验实验教学改革
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8前言8-9第一章M.L.实验简介9-201.M.L.的定义9-102.M.L.兴起和发展10-142.1M.L.的兴起102.2M.L.在国外的发展概况10-122.3M.L.在国内的发展概况12-143.M.L.仪器简介14-203.1成套仪器14-183.2代用品18-20第二章M.L.在我国中学推广的必要性和可行性20-341.我国传统实验教学现状呼吁改革20-212.M.L.的实施和推广是改变传统实验教学现状、深化实验教学改革的有力举措21-302.1M.L.节约经费21-232.2M.L.节约时间，丰富实验内容23-242.3M.L.操纵安全24-262.4M.L.有利于培养学生各方面综合能力26-292.4.1能激发学生强烈的好奇心和求知欲26-272.4.2增强学生的观察能力272.4.3增强学生的动手能力27-282.4.4增强学生的思维能力282.4.5增强环保意识，树立绿色化学观28-292.5M.L.有利于改变教师陈旧观念，提高教师自身素质292.6M.L.作为新的教育理念的载体，可让教学改革落到实处29-302.7实施M.L.教学有利于保持我国在国际化学奥赛中的主动地位302.8M.L.实施有利于减轻实验员的劳动强度，完善实验室管理制度303.实践证实M.L.在我国中学实施是可行的30-34第三章M.L.在我国中学实施现状调查及其反思34-481.问卷调查及现场采访内容和结果34-382.对问卷及采访的分析，反思难以推广的原因38-443.相应的措施44-48结束48-49参考文献49-51致谢51-53