信息技术支持下化学自主学习方式构建

随着科学技术的飞速发展,计算机信息技术己经在社会各个领域得到了广泛应用,成为人们生活、工作和学习中不可缺少的部分。在教育领域,信息技术的大量使用给新世纪的教育事业带来了蓬勃生机,新的教育理念与信息技术的整合,衍生出很多新的教学模式,如信息技术自主学习模式、信息技术协作学习模式、信息技术探究学习模式等。其中,信息技术自主学习模式特别引起人们的关注。经过作者多年的探索与实践,发现信息技术与学生自主学习结合型教学模式的原理和方法在中学化学教学中具有普遍的指导意义。本文根据现代教学理论、建构主义理论等先进的理念,构建了基于信息技术和课程整合的一些化学教学设计,应用于化学课堂教学。经实验证实,这种教学设计能有效促进学生的自主学习,提高信息素养能力,真正做到把信息技术作为一种学习的工具。信息技术支持下的中学化学多媒体教学,不仅有利于提高学生的自主学习能力和创新能力,还可以大大地提高学生的学习热情和对化学的兴趣。作为一种新型教学模式,信息技术支持下的自主学习模式的研究还不是很成熟,有待于日后在中学化学教学中得以发展和完善。【关键词】：信息技术自主学习中学化学教学
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-8绪论8-111研究现状与背景8-92研究的目的和意义9-11第一章文献综述和理论基础11-181.1自主学习的理论11-131.2现代教学理论13-141.3系统论141.4“以学生为主体—以教师为主导”的理念14-161.5认知心理学理论支持16-171.6信息技术在化学教学中的应用上风17-18第二章研究范围和方法18-202.1课题的概念界定182.2研究目标18-192.3研究方法192.4实验变量192.5实验对象19-20第三章实践与探索20-273.1化学多媒体教学模式的建构及选择方法20-213.2信息技术支持下化学多媒体教学实例21-233.3实验结果与分析23-27第四章总结与展望27-394.1信息技术支持下化学多媒体教学的原则和方法274.2中学化学网络化教学平台的建立27-294.3建立优化的化学学科网络指导自主学习的课堂教学模式29-39结论39-40参考文献40-42附录42-44致谢44