中学生物实验教学中推动学生探究性学习探讨

中学生物实验教学是培养学生能力,提高学生科学素质的重要环节。在当前中学生物实验教学中存在着重认知轻过程,重间接经验的传播轻视能力培养的现状,使得一些学生被动学习,甚至厌倦学习。笔者在查阅了大量文献资料的基础上,结合多年教育教学实践经验,提出了在中学生物实验教学中促进探究性学习的具体策略。本论文采用查阅文献、与教师访谈、对中学生进行问卷调查等方法写成,全文共分四部分:第一部分是绪论。在调查与访谈的基础上,对我省部分中学生物实验教学和开展探究性学习的现状进行了分析,先容了论文选题的背景以及中学生物实验教学中促进学生探究性学习的意义。第二部分是有关理论综述。在查阅大量资料的基础上,从探究性学习、实验教学、与论题有关的理论依据三方面阐述了论文研究的基础,对探究性学习有关的概念、特征进行了界定,并提出了生物实验是探究性学习的一种重要途径。第三部分具体先容了通过实验教学促进学生进行探究性学习的实施情况,并结合自己在具体的教学实践中碰到的困难及解决方法,指出在做相关的教学设计时应留意的问题,明确提出了在实验教学中促进学生探究性学习的教学原则、教学目标、以及对学生学习情况进行评价的方案,第四部分是结论与思考。通过实践,笔者以为|教育论文网|在现行教材、现行班级和现阶段开展探究性学习应考虑以下几点①选择探究的内容要难易适中②实施探究性学习要特别夸大|教学论文网|实验预习③教师要有充裕的时间组织学生进行探究性学习,且要很好地掌握实验探究教学法④实施探究性学习要重视教师的指导作用。与以往一些探究式实验教学研究不同的是,本文应用了大量事例阐明业已表明在教材中正式的探究性实验不是实施探究性学习的唯一途径,在教学中假如教师能将探究的思想融入到我们平时的教育教学中,并留意引导,验证性实验、演示实验亦能培养学生的探究能力,【关键词】：中学生物探究性学习实验教学
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-71.绪论7-191.1论文选题的背景71.2当前中学生物实验教学和开展探究性学习的现状及分析7-161.3在实验教学中促进学生探究性学习的意义16-192.有关理论综述19-302.1关于探究性学习的阐述19-242.2关于生物实验教学的阐述24-272.3开展探究性教学的理论基础27-303.探究性学习在生物实验教学中的实施初探30-463.1在实验教学中促进学生探究性学习的教学原则30-313.2在实验教学中促进学生探究性学习的教学目标313.3在实验教学中促进学生探究性学习的教学设计31-464.结论与思考46-504.1结论46-474.2思考47-50参考文献50-51附录51-55附录Ⅰ中学生探究性学习的调查问卷51-54附录Ⅱ初中生物探究实验报告及其评价表54-55后记55-56湖南师范大学学位论文原创性声明56湖南师范大学学位论文版权使用授权书56