基于GoogleMapsAPI地理教学资源开发与运用

地理空间素养是地理素养的核心构成要素,培养和提高学习者的地理空间素养,对其全面发展和终身发展都具有重要意义。一直以来,培育学习者的地理空间素养并没有受到应有的重视,由于软硬件条件的限制,课堂上也很少应用现代信息技术工具来提高学习者的地理空间素养。GoogleMaps是Google公司推出的一项WebGIS服务,通过舆图|教育论文范文|服务应用接口GoogleMapsAPI将平台和地理信息数据捆绑,免费提供给用户,从舆图|教育论文范文|服务和开发两个层面降低了GIS(地理信息系统)的应用门槛,从而为地理教学提供了技术支持,有助于构建具有沉浸性、交互性、实时性的学习环境。将GoogleMaps引入地理教学可以提高学习者的学习兴趣,帮助学习者更好的构建地理空间概念,培养学习者的地理空间素养；同时也促进了地理教学的信息化和地理教学技术的现代化。本文论述了将GoogleMaps的上风和将其引入地理教学的可行性,并实际开发了两个系统辅助地理教学。最后针对GoogleMaps引入地理教学存在的困难和问题,作出了分析并提出了建议。【关键词】：GoogleMapsAPI地理教学地理空间素养
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8目录8-10图表目录10-11第1章绪论11-161.1研究背景11-121.2国内外研究现状12-131.3研究目的及意义13-141.4研究方法141.5论文框架14-16第2章GoogleMaps概述16-222.1GIS、WebGIS与GoogleMaps16-172.2GoogleMapsAPI先容17-22第3章地理空间素养概述22-263.1地理素养的内涵223.2空间素养的内涵22-233.3地理空间素养23-26第4章GoogleMaps应用于地理教学的上风26-344.1当前地理教学中存在的主要问题264.2舆图|教育论文范文|在地理教学中的重要作用26-274.3GoogleMaps与传统舆图|教育论文范文|的比较27-284.4GoogleMaps与传统GIS的比较28-294.5GoogleMaps应用于地理课堂的意义29-324.6GoogleMaps应用于地理教学的策略32-34第5章GoogleMaps辅助地理教学实例及评价34-465.1搭建开发环境345.2案例一——春游计划34-395.3案例二——五岳识别39-435.4评价量表的设计43-445.5评价结果44-46第6章结束语46-486.1研究总结466.2展望46-48附录48-70附录一系统评价量表48-50附录二春游路线演示系统关键代码50-63附录三五岳识别系统关键代码63-70参考文献70-73后记73