导入,学生,浅谈初中数学课导入教学

【摘要】课程标准的理念是：学生是教学的，以学生的进展为本。在学习活动中进展学生的潜能和情感。新颖有特点的导入策略教学论文能营造最佳的教学环境，进展思维，推动初中语文教学论文情感交流，提高课堂效率。
【词】初中数学；导入教学；方式策略教学论文
课堂导入的教师引导学生参与学习的手段，它是课堂教学的必需条件，教师必备的教学技能。它是学生地位的依托，教师主导地位的。恰当的导入，于创设良好的教学情境，为学生创造、平等、宽松、友好的学习环境，使学生在轻松愉快的心态下参与。激发学习兴趣，启迪学生积极深思小学英语教学论文，开发学生智力，培养学生具有良好的情感、态度和价值观。教学中，教学内容的差别，教学的各不相同，学生认识的参差不齐，导入策略教学论文固定的章法可循。下面本人的教学实践活动，对几种常用的课堂导入策略教学论文，谈谈的粗浅认识。

一、实践活动导入法

实践活动，动手操作，合作交流是数学教学必少的手段。教学中操作活动，开发学生智力，培养学生合作交流和语言表达能力。引导学生动手拼一拼、摆一摆、剪一剪、量一量、折一折、画一画等等。使学生在动手操作中参与、知识、进展思维、交流情感，所要学习的，这样既激发了学生的求知欲，又培养了学生参与的意识。，在“三角形内角和”的教学中，让学生事先用纸做任意三角形，然后将三个内角剪下，把三个角拼在一起，你了规律？小组互相交流，，教师板书课堂内容。这样学生在操作的中去、思索、领悟、。培养了学习兴趣、推动初中语文教学论文了情感交流，提高了教学效果。

二、 故事导入

故事导入是教师运用与新知识，有故事情节的资源，呈现其生动的情节内容，让学生对故事的感知、体验，产生对新知识探求的迫切心情和，对新知识学习的策略教学论文。上课开始，一则美丽的传说，动人的故事使很快安静下来，以而力。教师就把握时机，随故事的讲诉，引领学生的思维步步完成教学任务。变学生的好奇心为浓厚的学习兴趣，就会事半功倍的效果。，在教学《有理数的乘方》时，我讲诉了这样故事。古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王以此迷上了下象棋。为了对聪明大臣表示感谢，国王答应大臣的要求。大臣说：“就在棋盘上放米粒吧。格放一粒米，格放2粒米，格放4粒米，然后是8粒，16粒、32粒……到64粒。”你真傻！就要这么一点米粒！国王的国库粒有这么多米吗？同学们立刻七嘴八舌的交流、积极深思小学英语教学论文。教师在轻松愉快的气氛中导入所学知识。这样大大提高了学生的求知欲。使学生很掌握乘方的含义。

三、游戏或表演导入法

游戏或表演导入是让学生尽可能地展现，形成浓烈的课堂学习探究氛围，让每学生对的学习负责。使学生形成良好的学好数学的情感，让学生在的体验中推动初中语文教学论文情感的进展。，在字母表示数一章中《探讨规律》一节教学时，为了开发智力，激发学生学数学兴趣。设计了这样游戏表演，问同学们都吃过拉面吗？大家兴高采烈的回答吃过。教师问有哪一位同学会拉拉面呢？会的同学到讲台前给大家表演一下。让两位同学来表演，并给予很好的评价。请同学们认真观察，次一根面条变为2条，次二条变为4条，次4条变为8条……依次类推下去，你了规律呢？然后板书本课教学内容。游戏导入法，既活跃了课堂气氛，又给了学生展示的机会，大大提高了课堂教学效率。

四、 设疑导入法

教师对某些教学内容故意制造悬念，学习新知识才能解答的理由，点燃学生的好奇之心，激发学生的求职，以而形成学习的活力。，在教学《确定圆的条件》一节时，教师可如下设置，和学生探究，经过一点做无数个圆，圆心怎样呢？在同一平面内经过两点、三点也能作圆呢？圆心又有怎样的变化规律呢？教师以具有吸引力和启发性的“设疑”引入了对《确定圆的条件》。使学生认识到：“不在同线上的三点确定圆。当三个点在同线上时作圆。教师如何处理教材，如何设置疑点，是教学艺术的体现。良好的设疑激起学习的，培养自主学习的能力，以而更利于对新知识的理解。
五、导入法
导入法又叫“开门见山“的导入法。谈话写文章习惯于“开门见山”。这样，论点鲜明。当新授数学知识于旧知识导入时，教师开门见山的点出课题。立即唤起学生学习的兴趣。，在讲《角的表示》一节内容时，教师这样引入：前面学习了教的表示策略教学论文，并且已经掌握了的度量策略教学论文。那么两个角怎样比小呢？这节课就来学习内容——“角的比较”（板书课题）。这样导入直截了当，推动初中语文教学论文学生迅速到新知识的探讨追求中。再如，讲《单项式除以单项式》一节时，教师如下导入：前面学习了单项式乘以单项式，提问学生运算法则是？把乘号改为除号，那么又怎样运算呢？这节课就来解决理由（板书课题）：“单项式除以单项式”。这样引入课题明确了这堂课的主题，了产生这堂课的背景，使学生有的联想空间。
总之，导入策略教学论文的运用要因人而宜，要因教学内容而宜。灵活掌握导入技能就像灵活运用写作手段一样，因材施教是目的，只要是在上形成的导入策略教学论文都不失为好的教学策略教学论文。新颖有特点的导入策略教学论文常常能营造最佳教学心理环境，常能转变初中数学教学论文学生上课的。使更多的学生积极思维的心理，提高上课效率。能使学生积极思维的心理，提高上课效率，能使学生乐在，把学习数学看成是快乐。