学生,学习,初中物理教学自主学习探讨

摘 要：自主学习是新课程所提倡的的学习方式。在课堂教学中对学生自主学习的指导，使学生养成自主学习的习惯，逐步培养的自主学习能力为终身学习奠定。以教师要转换好角色、建立和谐平等的师生联系、激发学生学习兴趣等探讨。
词：初中物理；物理教学；自主学习；教学对策
所谓自主学习是指较少依赖别人的而相对独立的的学习。与之相对立的是被动学习、机械学习和受迫学习。“自主学习”新课程的新的学习方式，能培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，也能推动初中语文教学论文其全面进展。

一、教师要转换好角色

在素质教育背景下，教师要转化的角色，由知识的传授者变成学生的引路人，平等地与学生交流、合作，有性地对学生的学法指导，在学生的学习的下指导学生的自主学习。使学生逐步养成自主学习的习惯，并且逐步提高自主学习的能力，为同学们的终身学习打下良好的。

二、建立和谐平等的师生联系

在教学活动中，建立平等、、和谐的新型师生联系很的。自主学习强调要发挥教师的主导作用，自主学习是以教师为主导的，突破传统教育观念的重大转变。实践证明，学生在不平等的环境中，学习是被动的。所谓“亲其师，才能信其道”，教师应转变初中数学教学论文“师道尊严”的观念，将饱满的热情和甜蜜的微笑带到课堂上，调动学生学习的性、自觉性、积极性，使学生努力学习、快乐学习。建立平等、的师生联系，学生在整个教学都充满兴趣，并能参与到教学中，保证自主学习顺利。

三、激发学生学习兴趣

物理学科是以初中二年级才开始的一门学科，可是在上这门课有同学就听“前辈们”说，物理是很难学的一门功课。也就说，还没等学习物理呢就已经有了畏难情绪。这对的学习非常不利。上节物理课时要带着两个任务：激发学生学习物理的兴趣；消除学生的畏难情绪。兴趣是强大的动力，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，地学习。教师应发挥主导作用，运用方式激发学生的学习兴趣，讲解相对运动时，次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德军射出的的故事，让学生对相对运动理由积极深思小学英语教学论文；讲解液体浸润理由时，解释日常生活中为说“落汤鸡”而不说“落汤鸭”的，使学生掌握产生液体浸润现象的条件。这样做可使原本比较枯燥抽象的授课内容变得生动有趣、逼真，使课堂气氛活跃。另外，要学生大胆畅谈的和见解，在学生进步后及时给予和表扬，增强学生的学习信心。

四、创设自主学习的环境

当学生出现错误的时候，教师对要多、少批评，让学生在独立深思小学英语教学论文和不断实践的中长进。促使学生在深思小学英语教学论文中理由并乐于解决理由，在探究的中学会学习，学会如何解决理由，进而提高思维能力和解决实际理由的能力。创设自主学习环境，在其创设中要以学生为核心，学生的性。，还应要学生学习的性和创造性，营造和谐的学习氛围，让学生能参与到教学工作中来，教师、学生之间的多种形式的互动、交流和合作。

五、让学生在课堂上自主参与

教师应转变初中数学教学论文过去的忽略学生性的注入式教学方式，回归到以学生为本、围绕学生进展的课堂教学中，让学生积极参与到教学中感受和理解知识的产生和进展。在课堂教学中，学生积极的参与学习，教学才有活力，反之课堂教学就奏效。课堂教学是让学生学会现有的知识，更的是让学生学会更新的知识和技能；学生仅是要前人创造和的，更要现有的思维和策略教学论文亲身体验创造和的。老师是学生学习活动的组织者、指导者，学生在教师的“理由”引领下，产生了对学习知识的和解决理由的兴趣。教师在给学生传授知识的，还应引导学生积极参与教学的全，发挥学习小组的合作讨论、教学的互评作用，引导学生及时反思，构建系统条理的知识框架，让学生在自主的课堂中进展。

六、发挥实验功能，培养自主学习

物理是一门以实验为的学科，在物理实验中产生的现象能学生强烈兴趣，能激发学生心灵深处强烈的探讨。准确把握“以实验为”这一特点，做好实验，以生动新奇，鲜明的实验现象对学生的认知情感，意志思维等都能产生影响。教师在课堂教学中，教学，改善实验常规教法，改编某些演示实验为学生实验；改编某些验证性实验为探讨性实验，让学生探讨物理奥秘，以而激发学习兴趣，以培养学生自主探究的精神。

七、组织评价，引导学生反思

教师应组织学生展开科学、的评价活动。评价一般以激励为主，在评价中应尽量组织全体学生积极参与。在评价的，还要引导学生及时反思。反思的是对在教学中运用新的思路、新策略教学论文学习新课程体现出的理由反思，进而掌握新学习法。学生在了学习新知识和不断的反思后，逐渐把学习提升为学习经验，也体验到学习的价值和作用小学数学教学论文。教师在教学中应培养学生反思能力，让学生养成反思学习的习惯。教师在学习与已经学习过的有紧密联系的知识点时，引导学生已有的知识和经验，反思以前学过的类似的知识，对新知识的猜想；教师还可给在课堂上深思小学英语教学论文片面、审题不清的学生创设反面知识情景让学生思辨，在学习反思中增进知识的掌握和理解深度，使学生向正确的方向理解知识或完整的。，教师要引导学生反思，让反思激活学生的智慧，提升学习的能力，提高科学素养。
总之，培养学生自主学习的能力老师在长期的教学实践中反复摸索探究的艰辛历程，各位物理老师能找到切实的策略教学论文调动学生的自主学习积极性的策略教学论文，搞好课堂教学。
文献
［1］ 许静.物理课程的体验学习.教育学刊，2006，(2).
［2］ 李继宏.试析自主学习在课堂教学价值.聊城大学学报，2005（4）.