学生,教师,浅谈小学四年级数学教学

[]小学四年级学生的特点是天真，活泼、好动、爱体现，爱好广泛，求知欲旺盛,但力的时间相对较短，也让的老师头疼。如何吸引的力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣？在新课程革新初中英语教学论文的论述指导下，本人在实践中深思小学英语教学论文、探讨，并了良好的教学效果。教学实践，谈一谈肤浅的感受。
[词]四年级数学教学兴趣
兴趣是学生可持续学习的支点。，建立良好师生联系的突破点。师生联系和谐、赏识、宽容、人格魅力的教师必定教育论文会对学生学习兴趣的保持、产生不凡的影响。平等和谐的师生联系是形成良好课堂气氛的；宽容，能为学生创造温馨和谐的学习环境；赏识，更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业、教学策略教学论文、对某一理由的，都会自觉不自觉地评价，作出“信任”或“不信任”的判断，和“亲近”或“不亲近”的情感反应；于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师好感,也想学他教的课。在新课程革新初中英语教学论文的论述指导下，在实践中深思小学英语教学论文、探讨，并了良好的教学效果。下面,我教学实践，谈一谈肤浅的感受。

一、转换教师角色

师者，所以传道，解惑者也。在现代教育中，教师究竟该扮演样的角色呢？“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学方式显然已不适应教育进展的。是一位小学低年级数学教师，我小学数学的课堂教学要革新，教师转变初中数学教学论文已经形成的老一套以知识为核心的观念和，转变初中数学教学论文那种把力在课堂知识教学上，而忽视能力、态度和革新精神的培养。切实改掉过去一味的教师“讲”学生“听”的注入式的教学方式；教学形式多样化，让学生探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流感受、互相，使得教学气氛和谐，学生能活泼地、愉快地学习,把数学的课堂还给学生,切实让学生多“想一想”，让学生多“看一看”，让学生多“做一做”，让学生多“说一说”。，我教师角色定位为学生学习上的指导者，要大胆地放手让学生以感知中领悟到知识，以而达到教师的教为学生的学服务，还学生的地位。让在学中玩，在玩中学，推动初中语文教学论文学生全面进展。

二、学生的实践操作能力的培养

实践活动是儿童进展成长的途径，学生形成实践能力的载体。低年级学生的年龄特点，在数学教学中，我应实践操作的方式，培养学生的思维能力，参与意识和勇于探讨革新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和策略教学论文解决简单的实际理由。在教学中，为每学生摆、弄直观的机会，让学生在动手操作中去规律、特点、掌握策略教学论文，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造，让学生摆脱数学的枯燥乏味,以而推动初中语文教学论文学生学习数学的兴趣。《三角形三边的联系》一课中，学生们都准备了三根木棒，我先让摆三角形，然后再让逐一说说摆的是哪种三角形，为？以而引出三角形的,,并让比较两根木棒与另一根木棒的长短，、总结。在“你说我来做”中，当学生说出三角形的时候,其他学生都争先恐后摆弄,根本空闲去做小动作。整节课，学生们力，兴趣盎然,体现活跃积极,了很好的教学效果。

三、运用多媒体教学，让数学课堂生动

新课程革新初中英语教学论文对教学手段的运用更高、更新的要求，让计算机等现代化教学工具走进教学，会给课堂无限生机。，教师在教学中运用现代化的教学工具是素质教育的，是的。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体，具有很强的体现力，大大弥补了自制教具的局限。当我在运用多媒体教学时，鲜艳的色彩，可爱的，逼真的动感，迅捷的切换吸引了学生，了的力，大大提高了学生学习的兴趣，提高了课堂教学的效果。提高了学生对数字的兴趣,对数学兴趣。

四、猜测是缺少的

科学家牛顿有句名言：“大胆的猜想，可能有伟大的发明和。”将猜想引入数学教学之中，将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养革新意识、推动初中语文教学论文能力的提高。有时我故意将课讲得留有余地，让学生们去探讨、去猜想,然后再归纳总结。结果下来，我，学生们的想法多了，答案也多了，课堂也更活跃了。，我又不失时机地给学生设计灵活、开放性的练习，让用猜想的去解决实际理由，使学生已有的知识巩固、深化和进展，于调动学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生运用知识的能力，让学生沉浸于猜想的成功之中。
总之,几种教学策略教学论文能很好的推动初中语文教学论文了小学四年级学生的学习兴趣,引导学生在学习中发挥其地位,使学生以“乐学”到“要学”，以“要学”到“会学”，达到会革新。也于教师的教学，能让教师以最好的教学效果完成教学任务。
（作者单位：辽宁省辽阳市灯塔市烟台镇文化小学）