中职卫校语文教学近况及对策探讨

中职卫校的教育目标是培养在医疗一线工作的中低级医药实用技术人才,而中职卫校的学生对文化课学习普遍存在起点偏低的情况。语文课是中等卫生职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课,语文学习对于提高学生的思想政治素质、科学文化素质和人文素质,对于学生学好医学知识,形成综合职业能力、创业能力、继续学习和发展、塑造健康人格,都具有重要作用。但长期以来,中等卫生职业教育改革力度不大,效果不甚明显,尤其在开发语文学科独特的育人价值方面,仍然未有较为深入、具体的研究,语文教学存在的问题阻碍了卫生职业教育的发展。本文仅从中职卫校语文教学现状的分析入手,探寻中职卫校语文教学中存在的病因,并提出相应对策,希望为中职卫校语文教学改革提供参照,为卫生职业教育的进一步发展打下基础。论文由四部分组成:第一部分:地位界定。基于医学教育与语文教育之间的密切联系,明确地提出:作为教育的载体与工具,语文学科在中等卫生职业教育中的地位和作用日益重要且不可替代。第二部分:现状分析及原因思考。结合问卷调查,中职卫校的语文教师应正视语文教学的现状,诸如语文教学地位尴尬、语文课程不适应当前形势发展、教育方式存在问题、学生学习状况不容乐观、人文教育缺失等等;并探因寻果,深入思考现状问题的成因,追溯历史上的遗留原因、学科课程的负面影响、卫生职业教育观的片面性以及语文教师素质同样不容乐观等等。第三部分:对策研究。针对问题产生的原因,根据学生特点、学科特点以及职业特点,在现代职业教育观的审视下,应在中职卫校语文教学中实施素质教育。改变过去仅仅停留在传授知识的层面,而必须以传授结构优化和内容更新的知识为基础,以培养符合时代需要的能力为重点,以提高全面素质为目标。中职卫校的学校领导和教师应汲取新的教育理念,深化教学改革,从思想上提高实施语文素质教育重要性的熟悉。教学实践中加强语文教学与医药专业学习的结合,依据教材的思想内容、文体特点拓展语文学习、激励学天生|教育论文网|才创业;激发学习动机、公道安排教学内容、建立良好的师生关系、应用多媒体辅助教学、加强实践等方法来提高学生语文学习兴趣,培养学生的语文能力;教师也应加强进修学习,提高自身素质,改变单一地灌输式的课堂【关键词】：中职卫校语文教学现状及对策
【论文提纲】：中文摘要5-7英文摘要7-10引言10一、语文教育在中等卫生职业教育中的地位和作用10-13(一)语文教育是人文精神的表达11(二)语文教育是学好专业知识的基础11-12(三)语文教育是提高医学生文化品味的工具12(四)语文教育是塑造医学生健康人格的必由之路12-13二、中职卫校语文教学的现状研究13-21(一)中职卫校语文教学的现状13-171、语文教学在卫生职业教育中地位尴尬、令人堪忧13-142、语文课程相对滞后,不适应当前形势的发展14-153、教育方式和课堂教学方式存在问题15-164、学生的语文学习状况也不容乐观16-175、卫生职业教育人文精神缺失17(二)中职卫校语文教学问题成因分析17-211、追溯历史上的遗留原因17-182、学科课程的负面影响183、卫生职业教育观的片面性18-204、中职卫校的语文教师素质同样不容乐观20-21三、中职卫校语文教学的应对举措及初步实践21-44(一)转变教育观念,深化教学改革22-231、解放思想,更新观念22-232、深化语文教学改革,以改革促发展23(二)在语文教学与专业学习的结合中培养学生的语文能力23-271、依据语文教材的思想内容,激励学天生|教育论文网|才创业24-262、根据教材中文体的特点,结合专业技能学以致用263、根据医药专业的需要拓展语文学习,提高语文运用能力26-27(三)提高语文学习兴趣,改变学生的语文学习状况27-301、激发学生的语文学习动机27-282.公道安排语文教学内容28-293、建立良好的师生关系294、语文教学中引入多媒体信息技术29-305、加强实践性教学30(四)创建积极的教学环境,提高学生的语文素质30-331、多渠道、多角度地发挥学生的主体地位312、鼓励式的评价,让学生体验成功的喜悦31-323、鼓励质疑,精于释疑324、课内与课外相结合,拓宽语文学习的渠道32-33(五)加强进修学习,提高教师素质33-35(六)语文课程资源的开发与利用35-371、适当增加医药专业文本阅读352、精心设计专业情景口语交际练习35-363、加强医药专业内容写作实践364、开展语文研究性学习36-37(七)建立现代人文背景下的教学评价,促进学生个性的发展37-39(八)“观乎人文,以化天下”,重视语文教育的人文价值39-441、中职卫校语文教学中渗透人文性、实施人文教育的具体内容39-412、中职卫校语文教学中实施人文教育的主要途径41-44结语44-45附录45-47注释47-48参考文献48-49致谢49-50攻读学位期间发表的论文50