学生,课外阅读,快乐课外阅读指导探讨

我是一名乡村语文老师，常常会遇到这样的理由：每当浅析课文时，理由提得稍微有些深度，举手的学生就会大大减少！每当考试阅读浅析题文章达300字，学生的解题能力就会大大下降。以这几年的语文考试中不难：学生的阅读理解有着理由。
在家中，家长学生课外阅读的榜样，受自身条件限制，工作之余，家长很少去阅读，也较少督促子女去博览群书。受传统教育思想的影响，家长还是围着教科书转的方式，是农村留守学生的监护人。，看课外书不务正业，时间，很少去学生看有益的。这样的理念也导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。造成课堂所学策略教学论文无用武之处。
，我努力指导学生的课外阅读，让学生愉悦地课外阅读，快乐地接受想要学习的语文知识。我总结的做法如下：

一、建立课外阅读图书室

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”训练好学生的课外阅读能力，课外书的准备必少。，首要的条件是创设的阅读环境。学校为每班了上百册新课程必读，每学期班级之间，年级之间互换，达到资源的共享；班级读书角就像中转站，方便每个学生的借阅。而家庭图书则是学校课外阅读的延伸，学生在家的时间最多，阅读的场所。

二、激发兴趣，增强学生课外阅读的动力

兴趣是需求的内驱力，培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极的心态，到课外阅读中去。
1、树立榜样。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师有意地向学生古今中外热爱读书的名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，学生热爱读书，以书中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮。
2、活动激趣。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、多彩的活动中，学生到课外阅读的乐趣。开展与课内阅读有关的活动，让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，揣摩作者谋篇布局的策略教学论文，来学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。还定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。
3、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是以小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。此时教师不失时机地向学生推荐出的读物。这样让听者在享受故事情节 所的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，去阅读，这效果恐怕比任何说教都。
4、谈的读书感受激发兴趣。我要经常讲述阅读读物后的收获和感受，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读。有计划有目的地搜集关于读书的名言，评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，比较、教育，以而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间地广泛的阅读尝试。
5、读物梗概激发阅读。教师要经常有目的、有计划地向学生书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的。如教学 《卖火柴的小姑娘》后，教师可《安徒生童话选》；《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)书中精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，培养了学生课外阅读的兴趣，学 生才会变“要我读”为“我要读”。

三、指导课外阅读，提高课外阅读效率

1、选读法。策略教学论文的运用一般是学生在课内学习或写作上的某种，有选择地阅读有关书报的篇章或，以便学以致用。如学习了《地球》一课，学生为了更全面、更深刻的人类与地球、自然的密切联系，有目的地阅读《人与自然》一书(或上网查阅)。指导学生去图书室借阅的，再选择所的，用于写科学小论文，以培养摘录和运用的能力。也了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
2、精读法。所谓精读法，对书报上的某些文章，精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读策略教学论文。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。我这些作品为，指导学生精读，要求学生全身心，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。速读法对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，地观其概貌。这就要求学生在的浏览中，要力，作出的信息处理 和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，早就提倡速读能力。速读法，做到用最少的时间尽量多的信息。科学突飞猛进，生活日新月异，的生活节奏也随之，这必定教育论文要求的工作讲质量讲时效。

四、深化和坚持阅读

课外阅读的习惯一朝一夕就能养成的，不及时检查督促，自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应若干次定期或不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读成绩的学生，要及时地，让体验成功的喜悦。当学生在成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。个人的进步又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其作用小学数学教学论文也就更加深远了。
总之，在新世纪里，课外阅读是人类的全新的生活领域，更是人类进展的的精神资源和走势。的语文教育要追赶，就得超越课堂，带领学生“跃马平川”去开辟课外阅读的广阔天地。课外阅读课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，了学生的学识。一名语文教师，要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。