学生,练笔,浅谈小学作文教学

：小学作文教学要创设情景打动学生，激发学生写作。在“我要写”的下教给学生仿照例文写、及彼的迁移写、课外拓展延伸写、思维定势的革新写等策略论文范文。引导学生做好课外阅读，积累素材，写出具有真情实感的好作文。
词： 作文教学；仿写；迁移；拓展；革新；真情实感
中图分类号：G62

3.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）04-0057-01

小学作文，是三年级作文入门教学，是语文教师都感到头疼的事情。在实际教学活动中，两节作文课，是老师讲的声音嘶哑，口干舌燥，又是讲段落结构，详写略写，又是学生搜集脑海里积累的优美词句，再范读一两篇例文。结果，交上来的作文，语句不通，段落不清，更谈不上真情实感了。
为了培养学生的写作能力，我教材小练笔，对提高学生作文能力有很大。如何设计地课堂作文教学呢？我有一些感受：

1.打动学生的心灵

优秀作文是真情的流露。而教师在设计小练笔时总是跟着教材走，至于学生想写，该写些却考虑的很少，这样练笔的效果可想而知。打动了学生的心灵，让学生入情入境地去体验，去感受，产生表达的，这样写出来的东西才有真情实感。
如在《可贵的沉默》一课中，我先让学生回忆一下过生日时，父母是怎样给他过的?同学们兴高采烈，热情高涨，纷纷争着举手发言，回忆的快乐时光。接着我话锋一转，又问知道父母的生日吗?孩子们全都沉默了。借此，我让回忆一下父母关爱的事情，又活跃，抢着说生病时父母如何照顾，如何把好吃的留给，父母多么辛苦……，一篇篇《妈妈的爱》、《爸爸，我爱你》等充满真情的文章就出现了。有些同学还写出了《给妈妈/爸爸的一封信》，在信中承认的错误和不懂事，请求爸爸妈妈的谅解。这些孩子们内心情感的真实。

2.仿照课文习作

学生作文，尤其是刚接触写作的三年级的学生，题目后，是“老虎吃天，无处下爪”，不知道以哪儿写起。面对情况，我仿写也不失为练笔之法。
在教学《赵州桥》一课时，在学生熟读、理解课文、三自然段的上，我让想想周围有这样的桥？很快就想到了家乡的磨子桥、连接洋县城和城南的汉江大桥雄伟的高速路桥。我就布置去观察这些桥的结构、外形等特点，然后仿照《赵州桥》的写作策略论文范文去描写这些桥。写出来的文章有点"千人"的感觉，但对来说，毕竟又掌握了写作策略论文范文。

3.运用“迁移”培养兴趣

为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可课文内容迁移，努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。
如我在教学《故乡的杨梅》时，先让学生找出课文中写成熟的杨梅和成熟后的杨梅的颜色、形状、味道的不同它们的生长情况。然后让学生挑选最喜欢的蔬菜或水果，课后观察，并在课堂上交流，上，老师要求把蔬菜或水果的更些，说出它的形状、颜色、味道，孩子们津津乐道，如数家珍，有的说出了它的营养价值，用其制成的菜肴。在说的上，教师再巧妙的引导学生把说的写下来，一篇篇《家乡的××》便完成了，收到了非常好的效果。

4.课外延伸

以教学实践来看，学生的练笔消化深思的，要求学生在课内短短的几十分钟内就完成一篇像样的练笔毕竟不太现实，，教师将练笔延伸到课外，给学生充裕的时间认真完成。
如在学习《小摄影师》一课后，我让续写小男孩拿到胶卷后又会发生事情？发挥学生的想象空间，只要是的都给予，提高了学生练笔的积极性和性。

5.思维定势，培养学生作文的革新意识

长期以来，作文教学运用同向思维的方式，使学生思想僵化，不敢革新，革新意识强的人总能以不寻常的视觉来探讨理由，独特的视觉求异思维，求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维中要突破常规思维的束缚，不一般的。《曹冲称象》、《司马光砸缸》的故事求异思维的策略论文范文解决理由的典范。新颖的作文题目都来自求异思维的结果，《如开卷未必有益》等。

6.扩大阅读，知识，为学生创作奠定良好

作文是知识的综合运用，的知识就很难写出内容、新颖别致的好作文来，所以，教师要让学生多读课外，是那些名著，自然科学知识也要。培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，使人庄重，逻辑与修辞使人善变。”
总之，只要在作文教学中随时准备捕捉学生的灵感，贴近学生的情感，开阔学生的视野，学生的知识，活跃学生的思维，使有感而发，言而有物，的习作必定是一篇篇有血有肉的美文。