学生关于,如何提高小学语堂文课教学实效性

《小学语文新课程标准》，语文是的交际工具，是人类文化的组成。在语文教学中，学生们知识的，智力的开发和能力的进展，情感、意志的培养思想品德的提高，都学生的积极深思小学英语教学论文和实践活动以教学和“课改”要求。要语文，努力提高课堂教学实效。那么，怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢？在两下工夫：
1. 深钻教材，换位深思小学英语教学论文 课前准备要。要在理解新教材编写意图的上深入挖掘教材，让学生预习好所学知识。要学会和习惯“换位深思小学英语教学论文”，多想想学生们？学生们喜欢怎样学？学生们能学得懂？然后教学二次设计，这样在课堂中就做到了有备无患、胸有成竹、、调控自然了。
课中绘声绘色。在课堂教学中循着学生的认知曲线，随时调控教学。课堂是生动的理由情境，是学生活跃思维、交流进步的智慧场。“水本无华，相荡起涟漪；石本无火，相击发灵光”。应以学生的角度考虑激起学生的学习积极性，激起学生探讨、知识的兴趣和愿望，拓展知识的途径、策略教学论文，提升学生的认知。
课后反思长短。俗话说“人无完人”，再好的老师一节课上完，总有些让惊喜和遗憾的地方。及时反思一下在课堂上的亮点，它将使经验更加；反思，使改善，突破自我；反思一下的教学教学，它会让少做无用功；反思一下学生在三维等的收获与，它将时时提醒要以学生为本。
2. 发挥教师主导作用，学生地位 在语文教学中，教师无疑发挥着主导作用。，学生在课堂上的地位被忽视。，教学中在发挥教师主导作用的，要更加学生的地位，把课堂还给学生。一般提前布置深思小学英语教学论文题目，引导学生认真读书，深入深思小学英语教学论文。在随机提问时，也宽限时间，学生为了迎合老师，匆忙寻找只言片语作答，表面上气氛活跃，实际上走进了肤浅的一问一答的圈子里去了。
引导学生学会质疑求解。教育要培养人才，就培养学生的质疑能力，学生大胆质疑。教师则要做好组织工作，调动学生的主观能动性，在课堂教学中激发学生理由、解决理由的积极性，分享求知、独立深思小学英语教学论文的乐趣。
创造交流的机会。给学生交流的空间，“文本对话”“师生交流”“生生交流”。应在教学的之处，之处，设计同桌交流、小组讨论，这样让学生全面深入地深思小学英语教学论文理由，理解课文内容，给学生展示个性的机会，培养的团作、互相竞争的精神。
留出当堂练习时间。语文课是说得多写得少，写的训练被拖到课外，课堂书面作业变成课外作业，大大降低了课堂教学效率。把练笔落实在课堂教学中，让学生当堂完成作业，教师的巡视指导，端正学生的学习态度，辅导学困生，提高训练效果，使学生写得更端正，正确率更高，速度更快，提高课堂教学实效性。
，对地处偏远的农村小学而言，还要现代远程教育资源与多媒体相，使语文课堂更加多彩，这样更加于提高课堂教学的实效性。