合作学习,合作学习在高中美术教学中实施设想相关

摘 要：学会学习是现代人存活和进展的首要条件。而“合作学习”是新课标下学生学习的方式。与传统的教学方式相比，它的优点：学生在合作中，能地理由、自由地展开讨论和交流、敢于尝试、学会倾听、自我反思等等，能为学生终身学习的能力奠定扎实的。，对传统的美术教学系统的革新初中英语教学论文至关。
词：高中美术；合作学习；
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0096-01
合作学习，又称协作学习，是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等为甚础，以探讨与课堂教学人际联系为基点，以设计为先导，以师生、生生、师师合动力，以小组活动为教学方式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为墓本手段，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为，极富创意与实效的教学论述与对策系统。

一、传统的初中美术教学中有着的理由

以教师授课看，初中美术教师授课过于形式化，以开始课堂导入，然后是绘画知识与技艺讲解，临摹，考核，几乎每节美术课都脱离方式，致使形式化、单一化；以教学观念上看，数量的教师缺乏先进教育理念的指导，教师按部就班地照教材授课，而不浅析初中学生的学习兴趣、心理接受能力，很少考虑学生如何学、学得好的理由；枯燥的单向信息传递很难保证沟通的效率，也良好的教学效果。

二、合作学习的及的必要性

合作学习(Cooperative Learning)极富创意与实效的教学论述与对策系统，现在已经广泛运用于以学生进展为本的教育教学中，这新一轮课程革新初中英语教学论文所倡导的自主、探讨与合作的学习方式。我国合作学习的运用探讨以学科的实验探讨为主，而在中学美术教学，在初中美术这一非学科探讨与运用很少。
合作学习，，使学生树立合作意识和团队精神，更为的是学会了在合作中进步的持续的自我进展策略教学论文，以而能在未来适应社会进展的。，合作学习的多边互动机构，最大地发掘了学生教育的积极性和能动性，调动了教学系统资源，使课堂教学在师生密切配合协作的中达到最优教学效果。再次，合作学习强化了传统教学认知功能，更提升了学生的品质进展，不同特点的学生完成的任务和这一合作，其思维、辨识、浅析、表达及创造力了全面的培养。

三、初中美术课堂合作学习对策

(一)初中美术课堂合作学习的整体设计

1.确定初中美术课堂合作学习的形式。现有关于合作学习形式的探讨成果多种多样，不同的策略教学论文适用于不同的学科和内容。在美术教学中要考虑采取样的合作学习形式。其形式：小组长发言式，推选组员发言式，各抒己见式。经过小组学习后，再全班交流，形成共识，达成一致，教师作总结。2.设计合作学习的。学习在合作学习中具有的作用，它贯穿于合作学习的全，是引导教师设计和开展合作学习的出发点，学生合作学习目的。3.合作学习的设计。合作学习设计，要考虑的是合作学习的整体，教师讲解的内容和时间，合作学习小组讨论时间，小组如何开展活动等等因素。

(二)独特审美及视角对策

尊重和保护人的个性是现代社会的特点，美术课程是最尊重学生个性的课程。美术课在引导学生形成正确的社会价值观的，也努力保护和进展学生的个性。，在教学中，要尊重每位学生不同的审美体验，小组中达成统一意见，则开展小组内容的评比辩论，要求每位同学都说出的想法与思路，具有革新性的出现。面对不同审美体验，教师绝采取压制对策，而采取对策，让每一位小组成员都有革新意识。

(三)人人动手对策

初中美术课程的是美术实践能力和审美意识的培养，而美术论述的传授，教师要采取多种策略教学论文，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性进展，最大限度地开发学生的创造潜能。所以合作学习让每个小组成员都有动手参与的机会，而产生话语霸权乃至动手霸权。做到这一点，教师要把这一点同其他一些对策很好的联系，在分组的，还要考虑到小组成员内部的差别性如何分配小组任务等等。

(四)教师调控对策

1.引导学生建立并强化“意识”。遵照“生本教育”观，学生在教育中地位，并在教学中不断进展。这就要求教师要以学生为主，以学生身心进展规律出发，调动学生的积极性和性，挖掘学生内在的学习潜力，推动初中语文教学论文学生的整体进展。2.在合作学习整体设计构架下，启发学生积极参与。而美术教育的根本任务要以对美术作品的欣赏、感知入手，学习创作、表达、实践自我展现的，在精神层而体验到文化的价值和情感的传递，情感的共鸣和人格的完善。

3.把握课时，老师精讲，留足时空，发挥学生的想象力和创造力。

四、结束语
总之，合作学习是在美术教学中是新课程理念下学生的学习方式。的合作学习，唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握“学生是学习的主人”这根主线，让小组合作学习在新课标的革新初中英语教学论文中焕发独特的魅力。
文献
王俊.优化小组合作学习一例[J].辽宁教育,2005,(04)
沈建峰.“小组合作学习”缘何“流产”[J].教学与管理,2002,(20)