实践,关于高校思想政治论述课实践教学深思冰

实践教学是思想政治论述课教学中缺少的，是引导学生实际以便更好地感悟、理解马克思主义化论述成果，并运用这些论述成果来浅析、解决现实理由的特殊教学方式。长期以来，在高校思想政治论述课教学中有着着实践薄弱缺失的现象，影响高校思想政治论述课教学实效性的理由。，深入探讨和浅析高校思想政治论述课教学实践中有着的理由，采取措施，建立长效机制，突破传统的“以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心”的教学方式，对于推动高校思想政治论述课教学革新初中英语教学论文和进展具有的作用小学数学教学论文。
一准确把握思想政治论述课实践教学的内涵
实践教学是与论述教学相对应的，是除论述教学之外，学生走出课堂，动手、动脑参与的并且与课程内容相联系的社会实践活动，它着重强调的是学生参与并且由教师主导的教学活动。把握和判定思想政治论述课的实践教学的课程标准，教学场所“在社会”。教学内容“在社会”，即富含“社会实践性内涵”。
四个层次的含义：一是思想政治论述课的实践教学是在课堂论述教学之外的教学活动，它既在课堂上，也在课堂外；二是思想政治论述课实践教学活动是与课程内容有关的，但又课程的内容，它加深对课堂论述知识的理解，但更的拓展学生的知识面，教学的内容，培养学生的素质和能力；三是思想政治论述课实践教学是教师主导的教学活动；四是思想政治论述课实践教学学生的参与性。
实践教学是强调教师主导下的学生参与，使学生在亲身体验和身体力行中加深对所学论述的理解和把握，进而逐步以思想、政治、道德认识到的转化。，实践教学侧重论述在实际生活运用，强调能力的锻炼和优化。，实践教学以体验感受为，侧重评价。的是，实践教学虽有替代的作用，但思想政治论述课教育教学仍然要以论述教学为主，实践教学论述教学的辅助和手段。把实践教学仅仅定位在社会实践上，限制了实践教学的内涵和外延，也限制了学生其他方式参与教育教学的途径。实践教学有大实践和小实践之分。大实践是区别于传统的思想政治论述课课堂教学的教学方式，也所谓的“走出去”以社会为课堂的社会实践，其形式参观访问、社会考察、社会调研社区服务等。小实践是指除了论述教学之外的与实践的课堂教学方式，也通常所说的课堂实践教学，其形式课堂讨论、观看视频、阅读实践等。
二思想政治论述课实践教学的作用小学数学教学论文
现阶段思想政治论述课是具有性的内容，内容的性和性，导致教材在上可能远离了学生的的实际生活，造成教学内容与社会现实之间的落差，使思想政治论述课很难科学解答学生思想困惑。与相对稳定的教学内容相比，现实是复杂的、多变的，有时候与教学内容是矛盾的。课时有限，以至于有时教师在按部就班地讲授教材内容，而忽略或回避学生关心困惑的现实理由。高校思想政治论述课课堂教育是理想的，而社会教育是现实的；课堂教育是正向的，而有时社会教育则是逆向的。社会教育和课堂教育的差别，给高校思想政治论述课课堂教学难度。精彩的、成功的、负责任的思想政治论述课回应社会现实理由，以和深化教学内容，增强教学的说服力和性。
实践教学是提高思想政治论述课教学效果的形式，起到了替代的作用，它不但可使思想政治论述课教学内容逐渐深化，可使教学效果不断强化。实践证明，实践教学可在论述与实践之间、学校与社会、教师与学生之间架起桥梁，增强思想政治论述课教学的现实感，变灌输式为启发式、变被动接受为求索。，思想政治论述课开展实践教学，以提高教学质量，以而更好地完成所担负的责任。
三创造多种思想政治论述课实践教学形式
思想政治论述课实践教学的内涵，其实践教学形式应社会实践、课堂实践、科研实践三种最、最的形式。，社会实践贴近社会生活，课堂实践方便学生参与，科研实践训练学生运用论述浅析理由、解决理由的能力，三者补充、推动初中语文教学论文，构成思想政治论述课实践教学的大系统。创造多种思想政治论述课实践教学的形式是克服局限的根本途径。
长期以来，实践教学被思想政治论述课教师忽视，但这一实践教学形式在时空选择的灵活性上、与课程内容紧密上教师的跟踪指导上都优于教学形式。以本质上讲，思想政治论述课更适合于实行实践教学。总结，实践教学的形式最、最常用的有几种：
1讨论
讨论是实践教学最常用的形式，它有益于调动学生动脑深思小学英语教学论文、表达，还不受参与人数和时间的限制。
2基地教育
基地教育是地方教育资源优势，建立校外德育教育基地，组织学生到基地参观学习并在现场接受思想政治论述教育。基于认识与感受的实践教学
3案例教学
案例教学指的是围绕的教学目的，把社会生活实际理由引入课堂，仿真的情境，引导学生综合运用所学的论述知识来深思小学英语教学论文、探讨、浅析这些案例，独立作出判断和决策，以而提高学生浅析理由解决理由能力的教学策略教学论文。
4阅读实践
阅读实践指的是读书讲课研讨和运用相的方式教学的教育理念和教改精神，引导学生读书进而学生理解和深化论述知识的，是理解与深思小学英语教学论文性的实践教学
5校园文化
校园文化是具有特点的群体文化活动，是学校长期形成的并为师生所广泛认同的校园精神培养精神所需文化环境的总和。它以课外活动为内容，以文化的多学科多领域的广泛交流及特有的生活节奏为形态，具有价值导向性。
6探讨实践
探讨实践是指学生将所学论述知识用于实际理由浅析的实践策略教学论文，它体现为学生在教师的指导下以完成实际课题为动力，搜集、浅析归纳、提炼、撰写论文调查报告探讨可行性讨论报告等的实践。
几种的实践教学了实践教学形式的多样性，了教育功能的层次性，了教学效果的多重性。正是多形式多类型的教学活动形成了性强、功能互补的实践教学系统，使思想政治论述课教学效果不断强化。
文献
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