渗透关于,藏区语文教学中德育渗透

：，藏区少数学生受集团分裂祖国图谋的影响，德育意识淡薄，缺乏爱国、诚信，价值观比较模糊，少数民族汉语课程具有工具性与人文性的统一的特点，语文课程的“人文性”其核心是“人文精神”，它的教育使人的思想更加健康，使人的品质更加高尚，使人的个性更加张扬，在语文教学中德育教育十分必要。在语言训练、人物的浅析，手段创设情境，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养良好的意志，品格和爱美情趣，在感悟与体验中催化情感，激发内部因素，使思想道德教育融合、渗透于教学中。
词：德育教育；德育教育渗透的必要性；策略教学论文
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-177-01

德育社会主义精神文明建设的组成，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用，尤其是语文学科，德育内容十分，它对人精神领域的影响是深远的、广泛的，在语文教学中，要走出离开教材离开教材的思想内容纯工具训练的误区，要把社会的主流价值（如学会尊重，学会关心、学会合作、学会存活等）贯穿于语文教学的全。

一、中学语文教学中德育渗透的必要性

新课程标准：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值和积极的人生态度，是语文教学的内容，该把它的当作外在的附加任务。熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学之中。”一名语文教师在教学中应挖掘教材的思想点，对学生潜移默化地思想教育，把思想政治教育，道德情操教育渗透在语文教学之中，21世纪德才兼备的人，这样的人才是以学校中培养出来的。，强盛，民族振兴的重任就落在了教育者的肩上，尤其落在语文工作者的肩上，由语文学科自身的特点所决定的，语文工作者教书，还要育人，做好语文教学中德育的渗透是的、是、民族进展的。
语文民族最重的交际工具，是人类文化的组成，初中语文数学一门学科，对于培养初中阶段学生的思想道德品质和科学文化素养，弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化具有十分的作用小学数学教学论文。

二、中学语文教学中德育渗透的策略教学论文与艺术探讨

在初中语文教学中和兼顾道德和思想品质教育，是语文教师应尽的义务，当然语文教学应以语文教育为主，强调德育教育而冲淡了语文教育的本色。，德育教育在渗透中要讲究的策略教学论文与艺术。

1、在语文教学中，挖掘教村，有性地德育渗透

（1）阅读教材，情感教育在讲解课文，先让学生反复阅读课文，明白文意，把握住作者的思想感情，新的语文教材了古今中外名家名作。有情景交融的诗歌，有诗意盎然的散文，有引人入睡的小说，有催人泪下的剧作，这些文章都蕴含着浓郁的情感因素具有强烈的艺术感染力，如朗读魏巍的《谁是最可爱的人》，可使学生志愿军战士，爱祖国、爱人民的高尚品德和大无畏的革命英雄主义气概的，受到爱国主义、国际主义教育，使深切感到今天的幸福生活来之不易.
（2）浅析教师，德育渗透英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格”，我国著名教育学家陶行知先生也有句至理名言：千学万学学做真人，千教万教教人求真。现在有些学生迷恋电脑游戏，而心浮气躁，面对纷繁复杂良莠并存的快餐文化，辨别真伪。所以树立正确的人生观，在语文教学中非常的。
在教奥斯特洛夫斯基《生命的作用小学数学教学论文》时，我先请同学说说的理想是。有位同学说，我的理想是设计电脑游戏，电脑游戏太有趣了。同学们听了哈哈大笑，这位同学平时就喜欢玩电脑游戏，并影响了功课，我趁机说：“大家不要笑，这电脑游戏并以都能设计的，他其实想一名电脑软件设计师，非常崇高的理想，就付出辛勤的汗水和不懈的努力，克服的弱点，你们有的信心吗？”接着，我给讲《生命的作用小学数学教学论文》主人公保尔·柯察金铁故事，当我讲到保尔在身体残疾、双目失明的情况下，还以非凡的毅力坚持写作时，我到同学都震撼了，此时，大家齐声朗读“人的一生应当怎样度过呢？当你回首往事的时候，你不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而羞耻；这样，在你临死的时候，你说：我的全部生命和整个力量都已献给了世界最壮丽的事业——为人类解放而的半争。”这节课的教学，同学们为理想而坚定了的信念，理解了生命价值的作用小学数学教学论文所在。

三、在写作教学中渗透德教育

写作教学是中学语文教学中的，写作能力是培养学生生活、生活、品味生活、感悟生活的能力。在写作教学中地渗透德育，对于学生良好品德的养成，会低估的作用。在作文教学中，以身边琐事中去体味市井百态去社会，去感悟人生，这样的作文让学生命题，让以生活的小事中，透过现象看本质，做出合乎情理的感悟，给人以思想上的升华。教师某些人物，让学生展开类比联想，联想人生感悟生活。“间渠哪得清如许，为有源头活水来，”语文教学德育渗透“活水”长流，长抓不懈的工作，在教学中如何使学生自觉的接受到爱国主久教育，树立正确的人生观、价值观，有待于每一位教育工作者去深入细致的尝试与探讨，是本人在初中教学一点粗浅的探讨，希望有更多的教育者能投身！