作业,“减负”刻不容缓写作

兴旺，民族振兴，乃至家庭幸福，都取决于对孩子的教育和培养。可是，对待学生学习的理由上，却丧失了尊重教育科学的理智，忽视了人之所以为人的东西。在教师和家长眼里，孩子是气球只管吹气，孩子是棵苗揠苗助长，孩子是机器任凭摆布，结果可能气球爆破，小苗焉死，机器损坏，事与愿违。孩子们不堪于超重的课业负担和沉重的学习压力，及杀死监护人的事就屡见报端。“不见棺材不掉泪”已经原谅，见了棺材仍然不猛醒，就足以证明冷漠和麻木到了救药的地步了，早该悬崖勒马，减轻中小学生超重的学习负担刻缓。
1 学生课业负担过重的体现对策
学生超重的学习负担：一是课程多，教材内容多而难，作业多，练习辅导书多。二是大量占用学生的休息时间、活动时间，把学生的每分钟时间都安排掉了。三是校外双休日和节假日举办名目的提高班、特点班、补课班。四是考试多，竞赛多，是语文，名堂更多。
现在学习内容以数量上减少是不行的。的教育根本理由是对于学习理念、教育理念、它背后人的理念与社会理念的偏差，进而导致学生负担在结构与性质上的不。在世界进程滞后和世界范围进程带有浓重的经济至上的色彩，我国的现代选择也强调“两个文明一起抓”，教育理念在口头上强调“全面进展”，在行动上依然有着的“左手硬右手软”的现象技术至上、分数至上的实用主义倾向，结果导致学生学习内容的单一和片面。现代的教育提倡造就的教育、活的教育和以人为本的教育，只知识的记忆、背诵、储存，是培养出智能型、开拓型人才的，通才型、创造型人才，更在宽松的实践中造就。教育的目的是教人如何去深思小学英语教学论文、去感受、去体验，以而人生的真理和价值，进而真理。我国推行素质教育，精华以提高民族素质为目的，以革新精神和实践能力为，使受教育者生动活泼地全面进展。
2 “减负”，工作
2.1 要正确处理减负与加强教育管理、提高教学质量的联系。必要的负担是学生成长和进展的动力，过重的负担则会学生成长和进展的阻力。减负减去那些妨碍学生身心健康和全面进展的过重负担，绝不意味着降低教育教学质量。在减负工作中要加强管理。教师要更新教育观念，钻研教学业务，优化教育，改善教学策略教学论文，提高课堂教学质量和效率。要满腔热情地那些学习有困难的学生，对的辅导加重学生负担。应明白：量的积累可能有质的变化和飞跃。减负仅是减轻作业量的理由，是减轻学生的心理压力，而单纯地不布置作业，不背书包，不考试。减负减质量，减效率，它以提高质量和效率为，远离质量和效率谈减轻负担，就会造成手段和目的的错乱。对影响学生身心进展的性心理和机械性作业，对那些学生沉重心理压力的考试和测验，对那些给学生学习负担和经济负担的辅导，坚决减掉。
2.2 正确处理减负和培养学生顽强意志、刻苦学习精神的联系。明确，减轻学习负担并不要负担。减负是要让学生更多进展、培养革新意识和实践能力的空间，引导和培养学生刻苦钻研、积极探讨的精神。同志所：“学校和家庭要求和青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长的，但要有正确的指导思想和教育策略教学论文。”
2.3 学生要减负，教师要加负。减负对教师素质了严峻的挑战。减轻学生过重负担，就意味着加大教师的负担。学生作业的量减少了，学习的质掉下来，教师身上的担子就更加重了。减负要求教师以素质教育为中心，有正确的教学思想，明确教学，灵活多变的教学策略教学论文。的说，要推进分层教学，克服满堂灌，分层设计教学内容，让全体学生在课堂上都能抬起头、举起手。课堂训练要为优秀生设计超前性革新型深思小学英语教学论文题，为后进生设计题并个别辅导，力争课业的和难点解决在课堂。给学生留的作业，要减负规定的要求，提倡“五留五不留”：留适量的作业，留自住型的作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超标超量作业，不留节假日作业，不留机械性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。
2.4 正确处理考试与减负的联系。减负并不意味着取消考试，减少考试次数，革新初中英语教学论文考试内容，是要革新初中英语教学论文过去那种死记硬背的考试和束缚学生思维进展的“标准化”考试，使考试更好地为全面推进素质教育服务。这一点，同志早就讲的很透彻：“考试是检查学习情况和教学效果的策略教学论文，如同检查产品质量是保证工厂生产的必要制度一样。当然也迷信考试，把它看做检查学习效果的策略教学论文。要认真探讨、试验，改善考试的内容和形式，使它完善。对于考得好的学生，要和继续努力，不要造成不必要的精神负担。”
减负有其长期性和艰巨性。它涉及教育思想和观念理由，涉及教育进展规模和理由，也与社会用人制度和评价人的观念有关，单纯依靠在学校内的革新初中英语教学论文完成。缺乏教育事业稳步进展的大，缺乏人的素质和能力客观评价人的标准，缺乏人以自食其力和劳动为荣并平等对待的社会环境，减负难有大的。但知道，中医治病用药是急则攻其表，缓则治其本。下定决心，有正确的策略教学论文，就能切实减轻学生过重的学习负担。
今天仍然重温七八十年前鲁迅的教导：对儿童的教育，是“理解”、“指导”和“解放”；要培养“有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由、能容纳新潮流的精神，也能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”。