职业教育中职,关于职业教育进展方式深思

【】浅析职业教育进展方式，探讨我国是广西地区职业教育的进展走势，职业教育直通车的方式和思路。
【词】职业教育进展走势进展方式
【中图分类号】G　【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0015－02
经济社会的高速进展急需大量高素质的劳动者和高端技能型专门人才，促使职业教育迅速进展教育的军。广西北部湾经济区的建立，给广西职业教育了良好的进展机遇。在这的形势下，职业院校把握职业教育进展的走势，团结一致，探讨和革新培养方式，抓住机遇，职业教育的进展。

一、职业教育的国际进展形势与国内进展目前状况

(一)国际进展形势

在发达，职业教育已经很成熟。正在向高级阶段进展。一，职业教育办学层次逐渐上移，不断与学科教育相融合，有的开始授予职业教育不同的学位(学士、硕士等)；另一，职业教育本身就学历教育和非学历教育两个，为适应能力提升、岗位转换的，也在向继续教育和终身教育方向拓展。
在终身教育思想的指导下，国外的职业教育工作者清楚地认识到职业教育是人一生中所接受教育的一，终结性教育；职业院校正逐渐建立与高一级教育相衔接沟通的机制，为职教学生继续接受高一级职业教育或普通教育的机会。，荷兰把中等职业教育与高等职业教育相衔接，使职高学生升入高职院校比例大幅度上升；德国进展“双元制”职业教育等值承认职教、普教学历资格，增强职教吸引力；英、法、美、德等国以终身教育思想为指导，了措施，给予职业教育和普通教育资格同等地位，为职高学生普通高等教育的机会，打通中等职业教育通向普通高等教育的路径，使中等职业教育与高等职业教育相衔接。说来，英国承认高级职业资格与普通教育高级考试具有同等地位；法国设立新的学制，增强职业教育的吸引力，使中等职业教育与普通高等教育相沟通等；美国社区学院的办学方式，既了对高等教育多样化的需求，又扩大了办学资源，也为高等教育大众化，为形成政府、学校、学生家庭等多方良性互动作出了贡献。

(二)国内进展目前状况

1.建设一流职业院校。高等职业教育了人民群众接受高等教育的迫切需求，顺应了现代化建设对高端技能型专门人才的迫切，为经济和社会进展培养了大批高技能人才。，高等职业教育在进展的，遇到了困难，还有着着理由。为完善高职院校的管理，引领全国高等职业教育持续健康进展，2006年教育部和财政部联合召开会议，启动“示范性高等职业院校建设计划”。2009年已完成的首批100所示范性高等职业院校建设，打造出了一批代表并在世界上领先的高职院校，为引领我国高职教育质量的全面提高，带动全国高职院校持续健康进展，推动全国高等职业院校深化革新初中英语教学论文作出了的贡献；2010年又启动了批100所骨干高职院校建设计划，以期骨干院校建设推进地方政府完善政策、加大，革新办学体制建设，带动全国高职院校办出特点。在一流职业院校的带动下，各职业院校也逐渐以适应社会需求和推动初中语文教学论文自身进展的角度正视现实，立足其位，高瞻远瞩，明确定位，争创一流。
2.职业教育走集团化进展道路。《国务院关于进展职业教育的决定》中：要积极推进体制革新初中英语教学论文与革新，推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子；《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010－2020年)》强调：建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推动初中语文教学论文校企合作办学法规，推进校企合作制度化。。政府越来越职业教育和支持校企合作、集团化办学。近年来，全国各地高职院校对职业教育集团化办学也逐步有了清晰的认识，集团化办学职业教育革新初中英语教学论文的热点。大职业院校之间、院校与行业企业之间合作，联合组建不同类别、各具特点的职教集团，搭建职业教育的新平台，用先进的理念、统一办学标准和管理规范，整合，了人力资源的，了校企双赢，这职业院校的招生、就业也达到了历史新高。，职业教育集团化办学，是对中长期教育进展规划纲要的深入实践，也为推动高职教育进展、产学合作、校企合作起到了积极的示范和带动作用。，人才培养与行业企业紧密，切实提高学生的职业能力和社会适应能力，进而推动初中语文教学论文了就业工作的顺利开展。
3.构建终身教育系统，搭建中高职教育衔接的桥梁。，长期以来，高职与中职双方主管部门的差别，高职产学研的定位与中职纯技能的定位，人为地造成了一道深深的历史鸿沟，以思想深处排斥中职与高职的融合，影响了双方的沟通和协作，制约着中职升高职的进展进程。，我国有意将高职和中职统一归口教育部职成司管理，这将于填平高职与中职间的历史鸿沟。，我国正知识和经济进展，社会成员职业和岗位变动十分频繁，传统的职业或岗位在社会上逐渐消失，不断涌现新的职业和岗位，大量的劳动者吸收新知识和学习新技术，才能以的生产领域转移到新兴的生产领域；，职业岗位的迁移和提升也知识和能力的提升。，中职教育就业教育，高职教育是终身教育系统的一环，而终结性教育。人才培养案例学生的未来进展与学习，为终身学习奠定论述。

二、对广西离职教育进展的深思小学英语教学论文

(一)广西高进展职教育的必要性

，我国已全球最大的加工制造基地，但技能劳动者尤其是高技能人才的大量匮乏，已经制约企业持续进展和阻碍产业升级的“瓶颈”，威胁着“制造”产品在国际上的持久竞争力。以国际上看，发达技能劳动者的比例达到50％，而我国30％左右。还有20％的进展空间；以国内看，高职教育占据了高等教育的半壁江山，发达省份的高等教育毛入学率达到43％，而西部地区20％左右，还有23％的进展空间。预测，广西社会经济的进展，十年后西部地区的广西，职业教育翻两番才能达到全国的先进，广西高职人才需求之旺盛足可窥斑见豹。

(二)构建中职与高职教育直通车的思路

《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要》
(简称《纲要》)，未来十年我国将进展职业教育，提高职业教育质量和吸引力，打造终身教育的“立交桥”；《纲要》还，要完善中等职业毕业生升入高等职业院校学习的办法，探讨五年一贯制、“3＋2”或“2＋3”学制等多种办学方式，中高
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等职业教育的有机衔接。这就给职业教育的“直通车进展方式”和搭建中高等职业教育的“有机衔接立交桥”打下了政策。《纲要》中还强调要建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推动初中语文教学论文校企合作办学法规，推进校企合作制度化。
《纲要》，逐步高等学校分类入学考试，高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织，这就给广西的职业教育区域性特点进展开辟了广阔的空间，广西教育厅制订了一系列宽松政策，降低中职升高职的门槛，加大“3＋2”或“2＋3”办学方式的推进力度。，“1＋1”考试，即只考1门文化课(语文＋数学或语文＋英语)和1门专业技能课；获奖、获证免专业技能考试等。一，参加各类技能比赛和职业技能培训考证；另一，避开培训和考试，如中职革新初中英语教学论文进展示范学校的应届毕业生免专业技能考试，综合成绩排名前30％的毕业生免入学考试，等等。这些升学考核的方式正在实践和探讨中，期间出现的理由和解决措施有待探讨。
综上所述，广西职业教育大进展的环境已经形成，中高职教育“直通车”的快车道已经修通，还中高职院校努力，寻求进展的平台，形成适应经济进展方式转变和产业结构调整要求、终身教育理念、中等和高等职业教育协调进展的现代职业教育系统，广大人民群众接受职业教育的需求，经济社会对高索质劳动者和技能型人才的，以使职业教育优质进展。

三、中高职院校对接有着的理由及对策

要构建中等职业教育与高等职业教育衔接与沟通的立交桥，中职与高职教育无缝对接，还有着诸多理由。一是中职学校有着课程系统较，课程研发和配套设备及更新等理由，高职学院与中职学校合作，开发制订五年一贯制的专业课程系统、培养、课程、教学大纲、教材等，在最大上避开中职和高职脱节，避开学生升学后学习和衔接的理由出现。二是中职学生升高职的热情不高，很大上制约了职业教育的进展，高职与中职院校加强沟通，加强宣传，结成联盟或冠名专业班级，对口高职学院经常派老师和学生干部到冠名班级去开展活动，或组织冠名班的中职学生到对口高职学院去参加联谊活动，将高职的校园文化适度传递至中职校园。一，让中职学生把定位为大学生，树立远大的理想，以激励其学习热情和养成良好的规范；另一，以冠名班级的良好体现，影响其他中职学生家长高职、向往高职。三是的中职学校缺乏专业特点，教师专业低，实训条件较差，如何办出特点，提高教学核心竞争力是学校急需解决的现实理由。对口招生的院校结成联盟，高职院校双休日或假期对中职教师培训。高职院校还派专业教师到对口中职学校去上示范课。，对核心专业课程也双休日或假期组织学生到高职院校培训，将高职学院的设备搬到对口中职学校去等，这些举措将拉近中高职之间的距离，为中高职立交桥的通畅保驾护航。
总之。职业院校要以加速进展职业教育为己任，努力搭建职业教育的新平台，与企业良好对接、渗透，推动初中语文教学论文校园文化与企业文化的交融，努力使高职院校职业教育类型系统的建构和层次结构的衔接坚实后盾，确立高职教育在高等教育系统战略地位。促成高职人才培养的多样化，才能确保高职教育健康持续进展。
(责编　何田田)
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