学生革新关于,水质工程学探讨型案例型教学方式革新探讨

摘 要：将传统论述课程、设计课程、教学与前沿科学动态探讨、实践工程案例浅析等手段有机，了课上多媒体教学、探讨型课题讨论、案例型浅析设计、团队学习等革新型教学新思路及新方式，了满意的效果。
词：水质工程学；探讨型；案例型；革新教学方式
Reform of research-type and case-type teaching mode on water quality engineering
Yao Hong, Li Desheng, Yu Xiaohua, Yu Haiqin, Wang Jin, Chen Rui
Beijing jiaotong university, Beijing, 100044, China
Abstract: Put forward the innovative new teaching ideas and mode like adopting of multi-media teaching, discussion of reseachful task, case analysis and design, group study by combining the means such as traditional theory course, project curriculum, teaching and frontier science dynamic research and practice engineering case analysis, and good results were achieved.
Key words: water quality engineering; research; case; innovative pedagogical models
1教学革新初中英语教学论文思路与指导思想
水质工程学环境工程专业的一门专业主干课，是高校革新初中英语教学论文的课程，多位教授和专家撰写了教改论文，了以教学内容、方式、手段、师资队伍建设等多革新初中英语教学论文方式和策略教学论文[1-5]。我校在水质工程学革新初中英语教学论文和建设做了大量工作，自2003年以来，已经在论述课程教学系统、实验教学系统、课程与毕业设计教学系统、实习教学系统了系列革新初中英语教学论文。为了提高水质工程学的教学质量，加强学生的实践和革新能力培养，提高学生的社会竞争力，北京交通大学教务2009年本科生专业主干课程水质工程学开展探讨型案例型教学方式的革新初中英语教学论文试点工作。该课题被列为北京交通大学2009年基金项目。课题组水质工程学探讨型案例型教学方式的革新初中英语教学论文构想，使该课程内容紧跟当代水质工程学新论述、新技术、新工程的进展，教师在课堂上对论述知识的讲解、革新探讨组的前沿科研动态报告、实践课程组的课程设计案例浅析，以团队学习为方式，论述—前沿—实践有机的探讨型案例型教学方式。实际革新初中英语教学论文经验，以教师为向导、以学生团队为学习的教学方式，不但调动学生的积极性和性，培养学生之间协调配合的意识，也大大地调动了学生的学习兴趣，提高了解决实际理由的能力，为社会和培养革新型和实践型人才了一条新的探讨方式。
2教学内容与教材的革新初中英语教学论文
在调研全国环境工程专业教材使用情况的上，选择适合我校特点的论述教材。经过课题组探讨，集体选定李圭白院士等人主编的《水质工程学》授课教材，该教材是普通高等教育“十五”级规划教材[6]。以本书讲解的内容本门课程的内容，选择英文原版的《废水处理与回用》辅助教材，中英文双语讲解。另外，开列书目清单，供学生自主阅读。
3深化教学策略教学论文与手段革新初中英语教学论文
，大高校均Powerpoint和板书相的教学方式，本课题组上增加了水处理多媒体教学短片、单元操作仿真教学、实际工程设计与施工案例教学、前沿知识检索、网络学习与讨论等诸多内容。另外，在传统实验、专业实验的上，与大学生革新科研系统实验有机，充实了多元化的教学方式。
4探讨型教学方式革新初中英语教学论文案例与方式

4.1 案例

课堂实际讲解的论述课教学内容，引导学生是对科研感兴趣的学生，学校图书馆中外文学术期刊库、国内外环保专业网站、搜索引擎、软件等信息和手段，查找近几年发表的与课堂讲授内容、感兴趣的学术期刊、学术报道、国内国际会议论文、实际工程案例等，课本知识，与搜索比较浅析，培养学生查阅、文献整理和总结的能力，锻炼和提高学生的革新意识，为学生将来读研和就业打下坚实的。

4.2 教学方式与考核

4.

2.1 文献检索探讨型教学方式

探讨课题，将学生分成3～5人一组，按两个班共60人12组设计，以教师课堂教学论述课程讲授为，安排2～3组学生对同一章节讲授的内容文献检索，文献为近3～5年发表的，数量10～20篇，国外高杂志发表的文献3～6篇。然后，每人自拟作业题目，撰写一份文献检索报告，要求报告具有中英文题目、中英文，思路清晰，字数不限。期末抽取30%～50%学生课堂做PPT汇报，时间5～8分钟，汇报后上交纸制版报告1份。学生讲演汇报，教师和学生质疑，课堂汇报体现、整组作业质量和参与学生的个人体现，教师给出综合成绩，文献检索探讨型教学的平时成绩，一般占平时综合成绩的40%，计入期末总成绩，一学期内每位学生都至少完成一次文献检索探讨型综合作业，感兴趣的学生参与2次，学生撰写报告质量，每次报告可在期末综合成绩上加1分。
4.

2.2 革新实验探讨型教学方式

为学生动手能力和革新能力，提高学生参与科研实验的兴趣，授课教师除了完成常规的实验教学内容外，引导学生参加与水质工程学课程内容的级、北京市级、校级大学生革新实验项目，一学期内的时间、总结报告的质量，在革新实验指导教师给出评语和学院结题时所确定的等级上，授课教师综合考虑后，在学生期末综合成绩上加1～3分(结题等级为校级、北京市级、级)，提高大学生参与革新实验的积极性和性。
5案例型教学方式革新初中英语教学论文思路与方式

5.1 教学案例

为了调动学生的学习兴趣和培养实际工程设计观念和能力，课程组“边上论述课边课程设计”的案例型教学指导思路，在论述课程教学上，授课教师水质工程学课程设计教学内容要求，将学生学生家乡所在水系的流域分组，这样，大大提高学生对家乡环境的度和探讨兴趣。我国现有长江、黄河、珠江、辽河、海河、淮河、松花江七大水系，30人一班，通常将学生分为4～5组，以组为单位分头调研，初期调研结果，总结出选择组内某市建设水处理厂的理由，然后模仿设计院设计的实际工程项目科研模板依次撰写，设计水量对地方的实际调研确定，设计水处理厂进出水水质要环保局年、月、周等公告数据统计，并和地方水质标准及报道总结，对工艺流程比选、单元处理构筑物参数选择、管道系统布置方式等内容撰写。教师在课堂论述课讲授中同步设计答疑，及时解决学生设计中遇到的理由。与传统的1～2周课程设计相比，具有教师指导次数多、学生设计时间充裕、可系统地和查阅大量的文献，有多人参与讨论比选，也能加大论述与课程设计紧密的，提高了学生对实际理由的浅析和解决能力，也让学生更真实地实际工程科研报告的编写，锻炼了学生的文献查阅、整理、工程设计计算的能力，也培养了学生团队学习的精神。一般占平时综合成绩的60%。

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5.2 教学方式与考核

案例型教学方式，以组为单位，组长负责调研、撰写报告、设计计算、绘图、汇报等多项工作的分配、协调，组员分得的任务开展工作，定期讨论，撰写讨论。教师在组长对组员贡献大小排序上，每组汇报和上交的报告、图纸质量及组员在答辩体现给出小组综合评分，本门课的课程设计评分。
6团队学习方式
前面所述的探讨型案例型教学方式，以团队学习方式为载体而的，教师课程进度下达的探讨型案例型题目，已是枯燥的作业，作用小学数学教学论文上的工作任务，无论以时间要求上还是以知识面的深度、广度和动手能力上，均已非个人轻易所及，它要求团队来完成。以团队建立，领受任务，团队学习讨论，组员分工，工作进度把握，出现理由的解决，到成果整理总结汇报，团队每一位成员努力的结果。团队成员各自发挥所长，密切配合，良好的组织管理是完成任务的。而学生在不同团队中角色的转换，使得人人都多的锻炼。课题紧紧围绕教学大纲，但完成任务却多多学科的知识，学生是在不断地学习和创造中完成课题任务的。的团队学习，教师把任务简单地交给学生，要及时、有性的给予指导，答疑解惑，检查和督促。教师在评分时也十分团队成绩，成绩团队综合成绩和个人成绩两。团队综合成绩团队完成任务的质量、时间、团队精神、团队效率、汇报讲演、质疑等超出期望值或完成任务要求来考核；而个人成绩个人对团队的贡献、任务完成质量，个人的工作态度、学习能力、革新能力、合作精神等给出。
7探讨型案例型教学方式革新初中英语教学论文效果
经过一段时间的实践，课题组课程的革新初中英语教学论文方式、学生革新和实践能力培养、整体效果、调动积极性、评分公正性问卷调研，发出问卷52张，46人革新初中英语教学论文方式新颖、有创意，45人此种革新初中英语教学论文方式对学生革新能力、实践能力培养有很好的推动初中语文教学论文作用，43人评分公平公正，还有25人倡议此种方式环境专业其他主干课和必修课，如大气污染制约小学语文教学论文工程、固体废弃物污染与制约小学语文教学论文工程等课程的革新初中英语教学论文。综合满意度评分高达95分，了学生的一致。水质工程学探讨型案例型教学方式革新初中英语教学论文项目在学校教学方式革新初中英语教学论文评比中被评为“优秀”。
8与倡议
探讨型案例型教学方式革新初中英语教学论文刚刚实行3年，方式革新初中英语教学论文提高了学生学习的积极性和性，提高了学生独力深思小学英语教学论文理由、浅析理由和解决理由的能力，培养了学生论述联系实际的综合能力和素质，但还有完善：
(1)革新初中英语教学论文中学生和教师的，应建立设计案例库、工程施工及运营等多的图片库，并及时更新。使学生更加真实地认识论述、设计、实践的紧密，认识到工程设计的严谨性、实用性和科学性。
(2)为了更好地推进和完善探讨型案例型教学方式，应加大对教师在前沿论述科学知识和实际工程设计、施工等多的培训力度，以便提高教师在革新初中英语教学论文引导作用。
(3)建立和完善探讨型案例型教学方式，推进网站建设，建立以课程、教学大纲、作业与答疑、试题库、案例浅析、前沿动态、工程实例、国内国际水业咨询等多个平台界面，使学生和教师网站及时沟通，达到资源共享、师生学习、进步的目的。
总之，为了推动初中语文教学论文水质工程学的探讨型案例型方式革新初中英语教学论文，在革新初中英语教学论文中，课题组还要不断地实践，不断摸索，解决革新初中英语教学论文中有着的理由，为提高水质工程学教学质量并为社会培养革新型、实践型、复合型人才而不懈努力。
文献
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谢德华,任伯帜.关于提高水质工程学教学质量的深思小学英语教学论文[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007,29(5):212-213.
[3]武汉,游映玖,胡春华.浅谈水质工程学课程的革新初中英语教学论文[J].环境导报,2003,9:16-20.
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[6]李圭白,张杰,彭永臻,等.水质工程学[M].北京:建筑工程出版社,2005.

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