多媒体在小学英语教学中运用近况探讨

小学英语教学与多媒体的有机结合,符合小学生的学习心理,有助于提高小学英语教师的教学效率和学生的学习积极性和学习效率。多媒体在小学英语教学中的应用直接反应了小学英语教师教学理念,有效运用多媒体教学是教学理念科学性指导的结果。然而,多媒体在小学英语教学中的应用现状究竟如何?从日常教学观察中我们发现小学英语教师不乏有效利用多媒体教学的情况,但有也应用多媒体教学带来资源浪费、干扰教学目标达成、多媒体成课堂主导、学生出现学习疲劳等现象。本研究者针对这些问题,通过问卷调查、课堂观察、师生访谈等研究方法,研究分析小学英语教师使用多媒体教学的现状,并提出相关建议,期待能帮助小学英语教师有效熟悉和反思多媒体教学,促进教学理念的更新,促进多媒体在小学英语教学中有效应用。【关键词】：小学英语教学多媒体运用现状分析
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-10第一章绪论10-15第一节研究背景10-11一、浙江省温州地区小学英语教学的发展10二、多媒体与小学英语教学的结合10-11第二节研究方法11-12一、文献法11-12二、调查法12三、课堂观察法12第三节概念界定12-13第四节论文框架13-15第二章理论基础和国内外研究现状15-24第一节理论基础15-18一、现代学习理论15-16二、教育传播理论16-17三、系统科学理论17-18第二节国内外研究现状18-24一、多媒体英语教学的发展18-20二、多媒体英语教学的应用研究20-24第三章多媒体在小学英语教学中应用现状的调查24-47第一节问卷调查的设计、实施及结果24-27一、问卷调查的目的24二、问卷调查的内容24三、问卷调查的对象与实施24-25四、问卷调查的结果25-27第二节课堂观察的设计、实施及结果27-44一、课堂观察的目的、对象27-28二、课堂观察的实施及结果28-44第三节访谈的设计、实施及结果44-47一、师生访谈目的、对象、内容与实施44-45二、访谈总结45-47第四章多媒体在小学英语教学中应用现状的分析47-54第一节多媒体在小学英语教学中的有效应用48-51一、多媒体有助于开展动态教学,激发小学生学习兴趣48-51二、多媒体有助于视觉效果,吸引小学生留意力51三、多媒体有助于教学情境的创设,产生高效教学51第二节多媒体在小学英语教学中的低效、负效应用51-54一、多媒体教学呈现的失误51-52二、多媒体教学呈现的干扰52-53三、多媒体的操纵对教师课堂走动的限制53四、多媒体对教学巩固运用环节的"有媒无教"现象53-54第五章研究结论和建议54-59第一节研究结论54-55一、小学英语教师对多媒体教学效果在熟悉上是积极的54二、课堂观察发现小学英语多媒体教学存在高效、低效、负效现象54三、有效运用多媒体教学是科学的教学理念指导的结果54四、小学英语教师应积极反思多媒体教学行为54-55第二节建议55-57一、小学英语教师需加强自身素养55-56二、小学英语教学辅助方式应多样化56三、系统处理多媒体与教学的关系56-57四、优化多媒体教学设计57第三节本研究的局限性57-59参考文献59-61附录61-62后记62