谈谈小学英语多媒体在小学英语教学中合理应用

摘 要 随着现代教育技术的发展，信息技术逐渐深入课堂教学。信息技术与小学英语课程的整合有利地促进了小学英语课程改革的步伐。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为小学英语课堂中教师与学生、教与学之间的重要桥梁。
关键词 信息技术；教学媒体；语境；信息随着现代教学技术的发展，现代教学媒体也越来越成为课堂教学的重要因素之一。在课堂教学中，如果只凭借教师通过口头讲述和教授的方式往往让课堂教学效果大打折扣，一本书、一块黑板和一只粉笔的“小米加”的落后教学方式，已经远远不能满足教学的需要，在小学英语课堂教学中更是如此。
如果利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，引导学生运用教学媒体这种知识载体反馈教学效果信息，学习自由发挥运用英语的能力，会实现教师和学生之间更好的和谐高效教学过程，达成教学目标。
下面，我就小学英语课堂教学谈几点关于信息技术应用方面的认识。

一、通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣，准确理解和应用英语

多媒体能把英语应用的语境直观形象逼真地展现出来，把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上注意教师展现的的内容，从而诱发学生学习的兴趣。如：阚老师在上第三册Unit3 Lesson1 My Family这课时，制作了形象生动的多媒体媒课件，有的还具有动感效果，更能吸引学生的注意力，使学生在直观的语境中理解了英语和应用英语。

二、通过多媒体教学再现语言情景，突破知识的重难点，创设情景巩固语言练习

多媒体在教学过程中的运用，在集中练习知识重难点方面也体现的很突出，而且能够结合语境很形象的加深知识联系或突出语言特征。如，姜晶晶在上My Family一课中，通过多媒体展示自己的家庭成员的图片，显得形象生动，更贴近于生活，体现了英语语言教学的特点，能使学生从形象的多媒体课件和图画的提示中，很轻松地学习词汇和理解句子内容，而且可以通过反复的替换任务及不同的人物图画，不仅在Who is she？She is my mother.和Who is he？He is my father.这个固定句式结构中强化练习多个词汇，而且又巩固了句式的应用。
教学实践证明：通过多媒体向学生展示各种图象，让学生感觉有不同效果，创造大量的自由发挥的机会，并且极大的调动了学生观察和表达的。由此可见充分利用多媒体进行教学，可以收到事半功倍的效果。

三、增强学生主体地位，给学生创造“操作”情境，增强学生学习热情，提高学习效果

小学生的心理年龄特征表明，在适当的条件下，需要创设教学情境，如果能用多媒体动画和图片加以辅助，效果会更好，因为学生对形象的东西，更为敏感，也更有兴趣，这样也就能抓住学生的注意力，让学生多观察，多练习，会强化学习效果，学生的学习和表现欲会更强。
利用多媒体会，让机械的课堂变得丰富多彩，学习氛围充满乐趣，能有效激发了学生的求知，活跃了课堂气氛。

四、运用“多媒体优化组合”课堂教学模式能激发浓厚的学习兴趣、能开启创造性思维能力

以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。 由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
利用多媒体，学生能够在真实的情景中关注教学内容，在课堂上，促使学生全面调动手、脑、眼、耳各个器官的功能，全方位的调动学生的视觉、听觉和动觉，实实在在学英语用英语 ，思维也得到锻炼。
要实现信息技术与小学英语课程整合，必须注意各方面的结合：

1.要结合教学目标恰当的利用有效信息

先进的电教技术和丰富多彩的多媒体屏幕，往往在很多方面吸引着充满好奇心的学生。信息技术可以发挥独特的优势，让学生全方位的获取信息，提高学习兴趣，学好英语，启发学生的思维；同时无关信息也会分散学生的注意力，影响一堂课的教学效果。如在一节课上教师设置了两种声音，在核对答案时可以告诉学生对错。而这两种声音奇怪而又稍长，致使学生忘记了答案本身，长时间处于哄堂大笑之中，没有起到预期效果。

2.信息技术要发挥教师的“导演”艺术

信息技术固然会给课堂教学带来巨大效益。但是影响课堂教学的主导因素还是人——教师和学生。而教师起着非常重要的引导作用，在课堂教学中是一个“导演”。如果只注重信息技术的运用而忽视“导演”的作用，一堂课就会徒有虚名，而无实际效果，实现不了教学目标，甚至会搅乱课堂秩序。“导演”需要根据教学目标把握好教学方向，在适当的机会下对学生进行正确的引导。
多媒体技术的合理应用，以其信息传输质量高，应用范围广的优势，能打破地域界限引导学生认识事物，启发思维，锻炼技巧，实现课堂教学的各层目标，“低耗、高效、优质”地提高教学质量服务：利用多媒体系统的声音、图像压缩技术，可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图象、活动画面信息；能在有限的时间、空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物，给学生提供更丰富全方位的信息，大大地缩短认识进程，起到呈现事实、创设情景、解释有所不同、设疑思辨、动作示范的作用。此外，信息技术在教学中的应用还具有易操作、使用方便、交互性强的特点，在教学中有着重要作用。
在小学英语课堂教学中，恰当、巧妙地利用现代教学媒体辅助教学，能激发学生学习兴趣和热情和学习，由“要我学”变为“我要学”，提高课堂教学效果，促进学生素质的全面发展。 源于：本科www.618jyw.com