美术,浅谈美术高考目前状况及革新设想相关

【摘 要】美术高考的目前状况了的浅析，了美术高考革新初中英语教学论文思路和革新初中英语教学论文倡议。希望的探讨为教学革新初中英语教学论文新的思路和方向。
【词】美术高考 目前状况 革新初中英语教学论文设想

一、美术高考目前状况

(一)高考热，考生数量一路攀升

革新初中英语教学论文开放以来，尤其是革新初中英语教学论文开放初期，美术专业的高校毕业生的就业率和社会待遇相对其他专业要更好，这促使家长和考生把瞄向美术专业；在录取上，美术类专业的文化课成绩要比其他普通文化科目的学生低得多，这也促使在文化课成绩不理想的学生转向美术专业。

(二)扩招迅速，招生规模迅速扩大

1999年高等教育革新初中英语教学论文实行全面扩招以来，众多高校纷纷开设美术类专业。，全国不多的美术学院和师范院校美术系科招收美术类学生。自扩招政策始，高校美术类专业开始持续的膨胀。
各高校纷纷开设美术类院系，并且招生领域逐渐拓宽、招生专业越来越细。现在全国范围内的普通高校有约至少80％的学校开设了美术类专业，并且传统的绘画类、史论类、艺术设计类的专业分类法，尤其是对艺术设计类专业的细化，如环境艺术设计、染织设计、陶瓷设计、装演设计、装饰设计、室内与家具设计、化妆与设计专业、家居设计、文化管理、旅游产品设计、动漫插画、艺术品鉴赏与保护等等。

(三)美术高考制度及考试方式不

现时的统考方式，使那些思维活、点子多、革新能力强的学生失去了进艺术大学深造的机会，而艺术院校也更难培养出杰出的艺术人才。美术高考机械化、简单化，美术考试方式也越来越走向简单。为了追求升学，学校和教师们都会搜集和探讨各美术高考素描、色彩、速写的评分倾向，指导学生死记硬背，忽视提高体的艺术和文化素养。

二、美术高考革新初中英语教学论文的思路

(一)基于社会需求衡量美术高考的利弊

考生经由美术高考，以教育的众多考生中脱颖而出，大学教育中接受教育，成长为成熟的、有综合素质的、知识和专业特长的社会人，活态的有机体。考生选择专业时要看高校的专业设置和师资、要看就业前景，同样，高校配置某一专业的时候，也要看高生源和社会上的就业前景，影响的；站在社会的角度，社会对某一专业的人才需求由高校人数或高考人数决定，由整个社会的政治、经济、的精神需求、物质需求决定的。
抽象的谈论美术高考的利与弊是毫无益处的。当考生数量、高校录取数量、社会需求量三者之间达到平衡和协调的时候，美术高考才能在最大限度上为社会进展服务。所以，美术高考的革新初中英语教学论文要基于社会的需求，衡量其利与弊背后的原因，才能可行的案例。

(二)基于教育的整体进展调整

长期以来，美术教育尤其是高中阶段的美术教育是不被的，美术教师在学校的地位低、收入微薄，美术教育设施不完备，基层领导不，等等。自新一轮课程革新初中英语教学论文以来，情况已经很大的好转，教育革新初中英语教学论文了，高等教育很快也会迎来革新初中英语教学论文的新契机，美术高考亦如此。事实上的美术高考热给美术教育的进展了良好契机，出现的或好或坏的影响会推动努力办好美术教育。的理由是为新的、新的社会培养样的人才。也在推进教育整体进展的上，调适的，引导这股美术热潮向好的方向进展。

(三)基于文化的视角审视考试机制

美术文化的子体，渗透着文化的血脉。学生学习美术，事实上是在学习美术文化，在广泛的文化情景中认识美术的特点、美术的多样性、美术对生活、对社会的独特贡献，在学习美术的中接受文化的熏陶，认识社会的性、人的差别性、养成积极的情感、态度、价值观。
文化观在美术教育渗透，在现行的教育课程标准、教材、课程设置中的比较好，美术高考、高等院校的美术教育系统及时地调整。，对美术高考的探讨要基于大文化的视角。考试机制调整了思路，将美术学习纳入到文化学习的范畴，与考试的一系列教育才会转变初中数学教学论文，服务于社会的美术人才的质量才会得以提高。

三、美术高考革新初中英语教学论文的倡议

(一)政策的导向

要思想、舆论导向，制订相应的措施对媒体舆论导向管理，做到对高校专业情况、高校就业情况、学生报考与录取情况等的客观报道，一味地说“热”、呼吁降温是用的，媒体在社会、社区群体增加宣传，尽量让群众明白美术高考、美术专业到底是怎么回事。对高校美术的职业教育制订的政策。做好美术的职业教育，保证就业，进而保证职业领域内的服务质量和长远进展。

(二)教育阶段的必要准备

高考美术学习与普通中学美术学习的区别，就前者为培养比较专业的美术人才做准备，而后者为提高人的整体素质服务。中学普通美术教育更侧重于知识结构的的建立，而高考美术教育上求得知识结构在广度的拓展、深度的挖掘，并培养学生美术学习的必要技能。

(三)考试内容和评价的调整

美术高考要探讨多元、多样的选拔录取方式，以统一考试为主，多元化考试评价和多样化选拔录取相，由选拔性考试向选拔性与适应性综合的方式转变，由单一考试向因材施考转变，实行分层次、分类型的考试录取制度，个性特长评价。
【文献】
［1］尹少淳．美术教育：理想与现实徜徉．北京：高等教育出版社，2010．
［2］常锐伦．美术学科教育学．北京：首都师范大学出版社，2010．