训练,谈谈参加美术高考考生准备工作相关

以以往的经验来看，在美术高考中，相同的起点准备的策略教学论文不同其的结果则是完全不同。有人把这归咎于“才气”，“运气”，或外在的因素，而实质上，考场上发挥的好坏在平时的性训练科学，对的理解正确，掌握了原理并灵活地运用，达到了高考的要求。说，对高考的准备是知识的准备，知识的准备是准备的。

一、知识的准备

高考要考察的是对知识的理解。以素描考评为例，无论是考人像还是考石膏像，对形的要求是比例的正确，的正确，结构的正确，特点的正确。在高考辅导中，而有害的提法，是画“感觉”，不强调知识理解的所谓“感觉”。轻视理解和浅析，是造成训练效果不佳的理由。不强调知识理解的所谓“感觉”，其最大的危害性使学生以为画好一张画完凭运气，以至于有时画出一张好画也不知好在哪里，画失败了也不知道理由出在地方。知识的贫乏而导致绘画停滞不前，于“一年不如一年”。知识准备的作用小学数学教学论文，它使作者明确作这幅画的目的是解决那些理由，难点是那些，这些难点或要点内在联系是，以方式或手段解决这些理由。在多年的高校教学和高考辅导中，学生对画面中所出现的理由呈“外行”状。只感觉到不好看，而不知道怎么办。感觉到有理由却不知以何处下手。一般来说，画面整体效果不好是以最的理由入手。要把诸多理由分解为那些是理由，那些是次要理由；先解决那些理由后解决那些理由。对诸多理由的内在联系及逻辑联系的把握，决定于作者对知识理解的。对理由解决的，取决于对原理的运用和掌握的。忽视对知识的准备，将会使作者在理由的面前寸步难行。

二、技术的准备

技术，以本质上讲是运用知识的体现。以一变应万变的技术，却万变不离其宗。其宗，对上原理的理解和运用。技术的训练和准备在指导上体现为熟练稳定地体现出对知识的理解和运用，熟练地制约小学语文教学论文大局，将复杂的理由有序地地解决，完整地体现出画面的整体感。以素描为例，单就技法而言，局部的体现并不困难，但整体并简单的局部叠加，局部的调整和制约小学语文教学论文达到和谐统一。而在实际操作上，一幅画又是一笔一笔画出来的，这就涉及到十分的理由，是整体？整体如何体现？样的技法才是整体的技法？为这样做是整体而那样做是整体？整体又简单的理由，它涉及到的理由，：构图，比例、结构、明暗、强弱、、疏密、穿插、比较、节奏、质感、量感、空间感、形式感等等，才构成了整体感和整体效果。以技术上，解决了诸如构图、比例、结构、明暗、强弱、、疏密、穿插、比较、节奏、质感、量感、空间感、形式感等理由，才解决了整体感和整体的理由。对于如此复杂的理由，是经过两至三年系统科学地训练是完全达到高考要求的。在高考前的三四个月内是有性地解决还有着的理由，是把复杂性的理由阶段性训练使之达到统一。以为，上述理由归纳为原则性的理由：性理由（构图、比例、结构、明暗、），体现手段（强弱、疏密、穿插、比较）；造型体现（节奏、质感、量感、空间感、形式感）。以训练的手段来看，也可抓住三个有层次地逐步训练。在训练中要强调每个单元，每张作业，要有极明确的目的性，前后的训练要有性。每张作业既是对前期训练的总结和复习，又是为后期的训练作准备和打。在训练中课程的设置和安排显得尤为。

三、心理的准备

俗话说：“艺高人胆大”。在知识上和技术上都有的准备则心理上就是无所畏惧。这里的是，知识上和技术上的准备是全方位的而片面的和孤立的。以素描为例，有些同学只擅长画正面的侧光像，遇到角度或光线知所措，这不建全面的体现。所谓全面是指无论遇到情况都有解决理由的办法和手段。这就要求在训练中要完成老师所布置的课题，还要训练具有浅析理由解决理由的能力。教师在指导上更侧重于对学生能力的培养上，在指导学生掌握几种策略教学论文的，提高学生认识理由解决理由的能力。
心理准备除了知识上和技术上的准备以外，还有实际的理由，这对如何定位。的实际情况来决定报考哪个学校或哪个专业更适合，切盲目跟风，不切实际地报考自身能力完全不及的学校或专业，以至造成精力、财力、情感的。在报考的中有面对失败的勇气，更要避开无谓的失败，地你的精力、财力、情感的资源。在考场上最忌讳的是临时不熟悉的技法解决理由，使乱了方寸，造成不必要的失误，影响情绪。

四、应试的准备

高考毕竟不同于平时的训练，考生要在短期内完成作业，就有应试的技艺。以色彩为例：色彩考试是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力体现色彩的能力。 色彩考试内容多为常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜鲜花和各式衬布等。近几年考试的形式是在静物写生与默写中交替。写生比较，可观察静物，找出它们之间的主次联系、素描联系、色彩联系、冷暖联系、虚实联系等。而默写就难多了，它完全脱离了的物象，要求考生平时写生的经验，将所要考的内容组织好。 在考试中，得考虑构图完整，饱满。，要考虑物体的形体比例准确，把握层面的层次联系和疏密联系。规定了色调，还要画面的定调理由，当在，也一味地强调色调而忽略了物体自身的固有色、光源色和环境色它们的联系，当然，色彩的整体性的。
在画面完成的时候，要以色彩、素描、冷暖、空间等去检查。画面色彩单调了，可能是色彩联系设处理好；画面太灰了，可能是素描联系没处理好；画面太火了，可能是色彩的冷暖联系没处理好；画面太平了，可能是虚实与空间联系没处理好。假如这些理由解决好了，色彩考试也就有希望过关了。