学生党员党员,人本理念视域下培养高校学生党员创先争优机制探讨写作策略

摘 要：在全党正在开展“创先争优”活动的背景下，高校学生党员的群体及个体都在发生认识上的变化和革新，，有必要基于人本理念视域，对高校学生党员创先争优机制、党员的进展和培养方式革新初中英语教学论文，以便提高学生的综合素质，加强学风建设，形成高校新的文明。
词：人本理念；高校学生党员；创先争优机制
在高等学校的党的基层组织和教师、学生党员中深入开展创建先进基层党组织争当优秀员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学进展观活动成果的举措。这既是高校党建中且经常性的工作，高校积极探讨学生党员管理革新的一次展示。在创先争优活动中，要求高校学生党员的管理做到思想观念的更新、机制载体的革新和策略教学论文手段的常新。

一、人本理念视域下高校学生党员的群体浅析

1.学生党员所面对的多重压力

党员是科学进展观的践行者，是的楷模，是当代社会革新初中英语教学论文和进展的力量，肩负着振兴民族与维护利益的重任。大学生党员群体特殊成员，的身份是学生，而现成的社会工作者，无论在学习上、思想上还是日常生活中都应当以身作则，用的实际行动为其他同学树立榜样，向社会展示当代青年的风采，赋予大学生党员的期望。，正是社会对学生党员的深切期望，给这优秀同学带了多重压力：老师们要求思想要上进、学习要名列前茅；同学们认定学生党员在工作上是完美零差错，生活中也要是模范，即身心都要健康……这简直“超人”。在这样的要求面前，学生党员理所当然面对着比普通学生更多、更大的心理与精神压力。

2.学生党员群体在校内外的影响

在大学生中进展党员联系到党、和民族的未来，以决策层到基层党支部都达成共识的一点。学生党员是大学校园中最受人的群体。学生党员在校内代表着青年学生精英；学生党员人数仅仅占在校学生人数的8%；学生党员群体的一言一行，关乎学校良好学风和学习态度的养成。探讨，学生党员常常同学们议论的话题，的言行也常会更多同学和老师的，尤其是对非党员学生的影响是的。比如学生党员的违纪现象很可能造成普通同学的错误社会认知：即党员都带头违反纪律，也这样做。这样的负面影响超过更多正面的示范和演示作用。学生党员在校外的影响也忽视。学生党员在校外的体现良好代表了优秀大学生的整体素质，是学校整体提升的标志。学生党员的体现如何联系到社会对高校、对高校在校学生的认知。值得庆幸的是高兴地，现代大学生党员的整体素质是比较高的，在社会实践、“三下乡”、学生团体等系列活动中,涌现出了一大批工作能力强、思想素质过硬的优秀大学生党员。当然，近几年来，大学生中发生的事情也让人很是痛心：药家鑫、……个名字让人心有余悸，各大高校中也出现了学生考试被开除、上网成瘾而影响学业等一系列现象。大学生中出现的理由越来越多、越来越，社会对于大学生的态度也正在悄悄地发生变化，“天之骄子”的称呼似乎一去不复返。如何发挥学生党员的先锋模范作用，以根本上转变初中数学教学论文高校学生这些不良现象，大学生党员关心和反思的当务之急。

二、人本理念视域下高校学生党员中有着的理由剖析

1.高校学生党员的教育及管理松弛

大学生党员有些党员其马克思主义政治论述不高,对特点社会主义论述学习不多,党的章程,对党的路线、方针、政策知之甚少,大学生党员对政治论述学习兴趣不大，感觉它们枯燥无味。对为入党,怎样入党,对党的性质、理想、宗旨的认识并完全搞清楚。更是自觉认识到自身在预备期内一名党员后在哪些努力才了一名员的素质。

2.大学生党员的先锋模范作用还不显著

学生党员在学习中表率作用不,少学生党员入党后已经是一名党员了，放松了对各的要求。学习上,成绩下降,出现成绩排名在班级和专业倒数及科目补考现象；在遵守校规校纪上,个别学生党员经常有旷课、迟到、早退、抽烟、酗酒；服务意识上,与普通学生干部相比，学生党员在为班级同学和老师服务时欠缺性和积极性；个别学生党员有着想法：为同学服务是班级干部或学生会干部的事情,与无关；党员标准模糊，与身份不符。

3.大学生党员的入党动机和目的还不十分明确

学生党员入党的动机不明确，有些学生入党是为了工作的，有些党员是为了赶时髦的，有些党员是听以父母的安排，有些党员是受到老师的暗示要求，有的是为了某个并不确定的前途，等等，动机和目的不一而足。在人本理念之下，这些目的与动机，都有其有着的性。性与对党员的要求来说又是相距甚远，有的是风马牛不相及的。，如何以人本关怀的角度学生的要求，又以党员的严要求、高标准相的角度提高学生的认识，这又是十分和艰巨的任务。

三、人本理念视域下加强对学生党员的培养及策略教学论新的探讨

1.加强学生党员培养，其是培养学生思想品行

学校在接收学生入党时不要求学生学习成绩好，人际交往能力强，更要听其言、观其行、知其德。一要看其平时的体现,仔细听取的思想汇报,另一还普通同学、学生干部、任课老师、辅导员的看其和真诚地关心集体、关心同学，能把“全心全意为人民服务”的党的宗旨贯穿，能否代表学生先进分子。学生党员积极分子品德上有着缺陷，要及时谈心，其动机，做扎实的思想工作，学生党员、辅导员、支部书记等要及时与教育，在的时期内要让学生以思想根源上认识到理由并能转变。进展党员，只才，德是位，要德才兼备。

2.加强学生党员培养，其机制载体要革新

在创先争优活动中高校学生党员的管理机制、培养方式的探讨，国内高校大学生党员培养的成熟考评系统。高校认识到了传统管理机制的，开始对考评系统展开探讨，有的高校正在探讨或计划建立考评指标或考评系统，设想和探讨阶段，尚。考核评价的探讨和施行能高校学生党员管理工作的思路和方式，开创了高校大学生党建工作的新方式。
学生党员管理机制革新考虑以入手：其一，在实际操作中对学生党员实行公开考评管理制，创先争优“五带头”,使学生党员管理上明朗量化，在发挥先锋模范作用的接受群众的监督，为大家做实事；其二，对积极分子、预备党员及党员公开业绩考评，以表格的形式公示，加强自我认知，自我矫正，找到差距，提升觉悟。操作按：
阶段：设计学院入党积极分子班级推优考核测评表，其内容为：班级活动出勤率，发表学术论文，各类获奖情况。
阶段：设计学院入党积极分子考核表，其内容为：党校考试，党课考勤，积极分子双学活动（含讲座），个人实践活动（含发表学术论文、各类获奖情况、寝室卫生情况）。
阶段：设计学院党员、预备党员考核表，其内容为：专业和党校学习情况，党员、预备党员双学活动（含党员进教室、进寝室活动），个人实践活动（含社会工作与社会活动），各类获奖情况，寝室卫生情况。

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作者对人本理念视域下高校学生党员创先争优机制的探讨，各高校的考评方式统一的指导原则，不同高校考评的内容异质性大、侧不同、不同；评价只限于党内，和党员日常生活学习活动接触密切的党外人士并被纳入到评价中；评价以个人主观经验的定性判断为主，定量评价的内容较少；探讨中强调以论述上考核评价的作用小学数学教学论文和积极作用，涉及考核评价指标量化的权重联系，未前期调研准备，无系统论证和有力支撑，主观随意性；考核评价的范围都局限于某个学院内，在高校全面推广。人本理念视域下高校学生党员创先争优机制探讨以此为突破口，以提高其实际运用价值，以实践中总结经验，并将其提升到论述探讨，具有较强的拓展空间。

3.加强学生党员培养，其策略教学论文、手段要有变化

自身在“争优创先”活动学生党员培养的实践，的培养手段是发扬团组织的能动作用；加强支部对预备党员的考查作用和再教育作用。①以团建促“推优”，团组织严把推荐关。对入党积极分子考核评价，考核测评表,并考核测评表测评。公布前一阶段考核测评分数，评议，推荐。②党支部严把培养教育考查关。学生党支部在培养和吸收优秀大学生时，以先进性为核心，严格入党条件，规范进展程序，提升大学生党员的综合能力。党支部考核评价，评议，确定进展。③党支部对党员、预备党员再教育。一，对考评指标和考评结果的两个公开，大学生党员也比较参照，完善自我。另一，考评的结果表彰、批评、处罚等多渠道的反馈，激励先进党员、教育党员，发挥本系统的人性化管理作用。
总之，在“争优创先”活动中，贯彻以人本理念的理念，在以人为本的视域下，培养和进展学生党员，建构科学的大学生党员的培养考核评价系统，把好学生党员进展素质和先锋模范作用的道关口。高校党建工作的特点，和完善考核评价的内容，细化、量化评价指标，以达到更地培养青年党员，为党注入新鲜血液的目的，是对大学生党员科学教育和管理的途径。希望以争优创先为契机，建立适合高校学生党员培养教育及进展的科学机制，这一机制完善高校学生党员的进展、管理，让高校学生党员群体发挥其先进性、性和积极性，进而形成良好的学风与社会风气。
文献：
赖 萍.人本理念下的高校经济困难学生思想政治教育[J].报业，2011（10）.
沈文婷.以学生支部建设谈高校党员进展[J].内江科技，2011（5）.

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