差生,提高高中地理差生成绩1些方法

如何激发学生的学习兴趣，积极到课堂学习中，是每个老师都在探讨的理由。如何提高差生的地理成绩，是广大地理教师探讨的课题和刻缓的任务。那么，如何提高差生的地理成绩呢！

一、课前细致的准备，课上有序的教学

我在课前的准备，是做好知识内容的准备，考虑课堂上各教学的设计，将讲授内容、巩固内容等划分为，确定好每个所需的大致时间，还会浅析学生在课堂上可能出现的理由，学生的理解接受能力的测验内容。
有了精心细致的课前准备，课上尽量选用简短的语言，有节奏的循序渐进，学生已掌握的知识和学生自身能力情况，在重难点的讲解时，放慢速度，在非重难点的讲解时速度，各教学环环紧扣，不时间。力求做到条理清楚，利于学生理解和掌握。

二、要有紧张的课堂

洋思中学副校长曾说过：“在课堂上让学生紧张的学习，课后才能使学生和老师轻松，紧张的课堂才是减负最的载体。”为了让学生在课堂上紧张，我每节课前都做好精心准备，考虑好学生的实际，准备具有挑战性和激励性的理由，在授课中，随时提问学生，让学生在课上积极深思小学英语教学论文，的思路走，随时准备回答老师的理由，慢慢养成良好的课堂习惯。

三、激发差生的学习兴趣，使差生“爱学”

1.用教师广博的知识，激发差生的学习兴趣中学生正成长阶段，具有较强的向师性和旺盛的求知欲，特点，教师应运用的手段来提高教师在学生心目地位，使学生感到老师是知识渊博、奋发进取的人。这就要求教师要认真备课，掌握书中的知识，还要不断地充实，并认真学习与地理学科的知识，如教育学、心理学、历史、数理化新的教育论述学。还要不断报纸、杂志上刊登的新的地理知识和信息。
这样了教师的知识，可使教师的教学生动、充实，也可使学生在心灵深处产生崇敬之情，以而激发学生的学习兴趣。

2.联系实际激发差生的学习兴趣

地理是一门内容、趣味性很强的学科，并且与现实生活联系密切。，教师要自然现象，的策略教学论文，地理教学。使学生学习动机由潜伏转入活动，使学生在大脑皮层内形成持续的兴奋中心。唤起学生全力以赴的学习精神和克服困难的力量。这样必定会提高教学质量，提高学生的学习成绩。

四、差生学习策略教学论文的培养，使差生“会学”

地理学科兼跨文理两大学科，中学生学习有的难度，有的学生掌握正确的学习策略教学论文，也下了不少功夫，但成绩不理想。，在教学中学习策略教学论文的传授是非常的，是差生就更为了。
1.强调知识的内在联系，使差生形成完整的知识系统在绪论课中，教师地理课本的知识系统做以交待，使学生高中地理知识分为两类，即：自然地理、人文地理。在教学中要系统论的论述去不断地强化自然地理各要素之间的内在联系，人类活动使人与地理产生密切的联系，引导学生在今后的学习中，要运用、掌握知识的内在联系，形成完整的知识系统。

2.强调地图的重要量，使差生手不离图

地理与地图的联系十分密切。说地图可能有地理学，也就地理学习。课文是地理课本的，地理插图课本的组成，它和课文紧密，发挥着课文所取代的作用。只靠死记课本内容，而把地理事物联系，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学中要运用地图、课本插图，填图、绘图、浅析图的能力，学生养成学习地理时手不离图的好习惯。

五、加强课外辅导，推动初中语文教学论文差生提高成绩

差生的个别差别，课后及时辅导，差生排除学习障碍对提高差生成绩起着至关的作用。差存活在的理由，而课堂上解决的理由毕竟有限，，在讲新课后的当天晚上，一般都应下班辅导，测验或考试前更要加强辅导，这样除了差生解答疑难理由外，还督促认真复习。

六、关爱差生

差生地理成绩不理想，有多因素，教师无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格外关心，途径的思想情况。学习困难产生的理由，使教学活动有较强的性。上课期间，不忽视差生，让和别人一样体现和锻炼的机会;辅导时，对差生的理由尤其要耐心回答，并询问的学习情况，谆谆善诱，辅导，或批改作业时，找来面谈。这样，差生了老师的真诚关心和爱护，消除了师生之间的隔阂，而融洽了师生联系，就孕育着的教育潜力，激励差生产生学好地理的强烈愿望。

七、小测试不间断，课后及时批改、辅导

反复的测试，于加深学生的巩固，我一份试题，做一遍比背一遍效果要好得多，尤其是复习期间，每节课都会附上半页卷，5、6分钟的时间做完，一来督促学生本节课的掌握和巩固，二来及时须生的课堂情况。对于每份试题、我都会先做一遍，掌握好时间，不课堂内的丁点时间。
及时批改，对成绩较差的学生，迅速抽出时间做好他的思想工作，对他督促和期望，让他上课有种紧迫感，不放松对的要求。
，还要用教师的“勤”去补差生的“拙”，，将是成功的。，教师还着眼未来，确立以学生为的现代的教育观念，要地理学科的特点，创造性新思维、新策略教学论文，并自觉的运用到教学实践中去，努力地培养新的、全面进展的、具有革新能力的人才。