学生,人文关怀让初中信息技术教育更有效

人文关怀，一般发端于西方的人文主义传统，其核心人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性深思小学英语教学论文，关怀人的精神生活等。在信息技术教育中，人文关怀是指尊重学生的地位和个性差别，关心学生多样的个体需求，激发学生的性、积极性、创造性，推动初中语文教学论文学生的自由全面进展。
大探讨：不同的学习会产生不同的效果。信息技术课程比较特殊，操作性强，所以平常的练习非常多。按一般的做法，让学生反复地练习。当然，反复的练习也有些效果，并说效果。它的效果是进展学生的技能。操练式的学习把学生当做学习机器，以熟练操目的，但对进展学生高层次的思维，也革新意识和实践能力的效果，在学习中缺乏人文关怀，有时枯燥无味的练习会产生负面效果，使学生不想学习，阻碍学生的进展。反之，在信息技术中渗透人文关怀，学生的地位，即学生是自身进展的，地尊重其性、能动性和革新意识，给予其展示的机会。整个课堂教学活动应让学生参与，进展学生的革新思维，挖掘学生的潜能。这样，学生自主的、探讨性的、探讨性的学习，达到学生学习的。
1 人文关怀在教学环境的布置中
以往的计算机教室，强调的是对机器的保护，如防静电地板的铺设，线路的安排，就连空调的设置为了更好地为机器散热。实际上，计算机教室的布置，更多的是对学生身心健康的考虑。除了通风除尘，教室的四周也可摆放些绿色植物，墙壁上也可贴些宣传画，尽量营造温馨舒适的教育环境。日常使用中，教师多机器的维护，确保机器的正常使用，以免学生情绪出现波动。教师要怀着一颗爱心，体恤学生、关心学生，以小细节让学生感觉到教师对他的爱。机房的空间一般都比，机器数比较多，夏天会很热。面对情况，总是提前把机房的空调打开，保证学生一进来就能感觉到阵阵凉意，给学生营造舒适的上课环境，也使学生能安静下来，到本课的学习中。
2 备课中也人文关怀
以前通常，备课是知识板块设计教学流程，备教师怎样有序地讲，很少关心学生的学习。就计算机教育来说，更多地把掌握技能放在首位，强调的是学生对计算机的操作，以学生掌握操作命令为，结果把学生也当做机器来训练，缺少的是对学生的人文关怀。新课程理念，以学生学习活动的角度来备课。一堂课有哪几项活动，有思维，怎样安排，知识能力的构建哪些手段，在活动中教师怎样指导，怎样营造和谐进取的课堂气氛，怎样与学生互动，知识怎样动态生成，能力如何提升，在活动中怎样评估和调控等，这些是教师着重考虑的理由。事先备课，还要在教学中动态备课，更的还要学会事后备课，教学反思，积累手，教学论述，形成教学风格。
要提高课堂教学实效，和谐的师生联系是教学的。理由，信息技术课不受，，有时课堂纪律很难制约小学语文教学论文。是上机课，教师辛辛苦苦备一节课，课上的“小插曲”，课堂效率总是达不到预期效果。在课上遇到突发事件的时候，要保持冷静，尽量不要与学生发生正面冲突。初中学生的自我意识比较强，有的逆反心理，冲动，但大在家独生子女，以小娇生惯养，依赖性强，所以经不起挫折和打击，心灵比较脆弱。教师要能正确认识到学生的这些特点，怀着一颗包容、善意的心对待学生，就会出现教师当众批评学生、学生顶撞教师的情况，造成师生联系紧张，影响其他学生学习，教师感觉没面子，进退两难。
3 正确对待学生的个性化
学生的差别是客观有着的，是多因素造成的，但更多是心理因素差别的。，以人文关怀的角度出发，要熟悉和学生，要读懂学生，要用孩子的眼光去看待孩子，用孩子的价值观去理解孩子，要把话说到孩子的心灵中去，不要把成人的价值观、兴趣、爱好强加给学生。，应面向全体学生，每学生的学习及进展的可能性，因材施教，力求使不同层次的学生都提高和进展。对学生的评价，单纯用“会”与“不会”评价学生的优劣，用多把尺子衡量学生。只要学生在原有以上有提高、有进展、有革新，就要给子和。这样既能使数的学生感受到成功的快乐，不会产生过重的心理压力，也于学生健康人格的培养，增强学生的自信心，培养团结互助的学习氛围，更有助于学生革新能力的培养，以而人文关怀。
（作者单位：江苏省苏州高新区镇湖中学）